八年級培優(yōu)補差工作總結(jié)大全(文件)
【正文】 有成就感的，更可喜的是這些學生有了信心，做什么事情知道上進了，真替他們高興。如許榮平。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。我進行專門指導，效果突出。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。我會盡自己最大的努力，使得每一個學生在不同程度上有所提高。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生要學。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施 找出每個學生的優(yōu)點缺點，新的生長點 用發(fā)展的眼光看待學生的缺點。學生相關(guān)能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在培優(yōu)補差的過程中采取了這樣一些措施培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課外輔導,利用每天下午的時間，組織學生加以輔導訓練。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在班級里努力營造一個良好的學習氛改變老師補課、留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決老師起指導其次,依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難 逐層推進。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:在工作過程中,教學觀念的積極轉(zhuǎn)化和家長的熱心配合,由以前看分數(shù)注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心觀念能積極轉(zhuǎn)化。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的不是為別人, 是為自己。結(jié)果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。剛開始我很擔心，因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn)。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。針對這種情況，我在培優(yōu)補差方面進行了很多嘗試，花費了不少精力，當然也有不少收獲。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。（三）在培優(yōu)補差中注意了一下幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2．建議班主任安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解了學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。第二步制訂了培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本
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