【正文】 是什么，對(duì)我們教師而言，要首先做到愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)親人、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己。我們應(yīng)當(dāng)努力做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷追求教育教學(xué)藝術(shù)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)負(fù)責(zé)。生活在學(xué)生中間，我們要掌握愛(ài)的藝術(shù)與尺度，摒棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，建立民主和諧的師生關(guān)系，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)并回報(bào)以愛(ài)；在危險(xiǎn)與災(zāi)難面前我們要敢于挺身而出保護(hù)弱者，保護(hù)我們的學(xué)生；我們還要以尊重、包容和耐心，平等的對(duì)待所有的學(xué)生，而絕不能傷害他們的心靈。教書(shū)育人，我的理解是：要在教書(shū)中育人，教書(shū)是為了育人，先育人后教書(shū)，教書(shū)是手段，育人是目的。只有讓學(xué)生懂得做人，對(duì)未來(lái)充滿美好的希望，充滿了生活學(xué)習(xí)的勁頭，充滿了必勝的理想信念，才會(huì)有學(xué)生真正意義上的發(fā)展進(jìn)步。而教育教學(xué)活動(dòng)中的主體永遠(yuǎn)是教師和學(xué)生，是人。如果我們教師首先擔(dān)當(dāng)起學(xué)生信念與希望的傳遞著的角色，就一定會(huì)在育人第一的思想指導(dǎo)下，建立起民主、平等、互助的師生關(guān)系，相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成良好的課堂氛圍和校園環(huán)境，真正推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)步，產(chǎn)生巨大的教育生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出最成功的教育。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：我們教師的未來(lái)是美好的，我們的生存環(huán)境必將越來(lái)越好。我們也同樣擁有成為一名優(yōu)秀教師的美好愿望，我們希望得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的承認(rèn)、贊揚(yáng)和尊重，我們希望以我們的熱情和行動(dòng)推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。倘若如此，我們的教學(xué)一定會(huì)水到渠成，取得教學(xué)成績(jī)和育人效果的雙豐收。只有這樣，我們教師才是快樂(lè)幸福的，成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。談為人師表和終身學(xué)習(xí)，我會(huì)聯(lián)想到很多教育家、名師、學(xué)者。所以我們必須注重儀表形象與學(xué)習(xí)，還要知榮明恥，團(tuán)結(jié)和利用一切教育力量，為了學(xué)生的發(fā)展而共同努力，針對(duì)教育現(xiàn)狀我們急需做好教育家長(zhǎng)的工作。回眸我自己的從教歷程，工資從300元到3000元，的確讓人欣慰，得到了物質(zhì)上的滿足，但也走了許多彎路，留下許多遺憾，讓人難以釋?xiě)?。作為一名體育教師，自從1996年分配到萊蕪市汶水學(xué)校，我一直擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)以上的體育教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，一直擔(dān)任班主任，還積極地創(chuàng)建文學(xué)社、青年教師協(xié)會(huì)，創(chuàng)造性地辦校報(bào)、辦社刊，2006年還被選拔為辦公室主任，擔(dān)當(dāng)起更多的工作。身為體育教師，我明白應(yīng)該怎樣通過(guò)體育課程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一是創(chuàng)新教育思路，欲全面提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，首先抓好體育的人文性教育。通過(guò)內(nèi)堂的專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)以及外堂、課余訓(xùn)練時(shí)見(jiàn)縫插針的因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的全面正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。學(xué)生們?cè)谝庵酒焚|(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、抗挫折能力等諸多方面得到提升。二是創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練工作，提高教學(xué)效益。例如，初四中考體育訓(xùn)練，每天下午我會(huì)帶領(lǐng)近200名學(xué)生從事多項(xiàng)訓(xùn)練，活動(dòng)有條不紊，秩序井然，靠得就是學(xué)生自主管理，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)。特別是在我校成為九年一貫制學(xué)校、實(shí)施新課程以來(lái)，在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生給予我無(wú)數(shù)創(chuàng)新的靈感，我摸索出了“游戲?yàn)橹骶€，靈活多變的內(nèi)容方法為主體”的低年級(jí)教學(xué)策略。課堂上學(xué)生興致高漲、參與積極，三維目標(biāo)得到較全面的落實(shí)。體育首先應(yīng)該給人以體育的精神，體育教師首先應(yīng)該具備這種精神：樂(lè)觀、堅(jiān)毅、奮斗、忘我，我一直盡我努力，實(shí)踐這種精神，傳遞這種精神。此外，拓展教育資源，進(jìn)行奧林匹克人文教育，本學(xué)期，關(guān)于北京奧運(yùn)的諸多內(nèi)容將進(jìn)入我的體育課堂，也一定會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。我一直征訂《中國(guó)學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》，開(kāi)拓視野，同時(shí)更是不斷思考，積累經(jīng)驗(yàn)，先后有10余篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。分管體育工作之后，我積極提出了“開(kāi)展大體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展”的建議，被學(xué)校采納，確保了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生每天至少活動(dòng)1小時(shí)，同時(shí)還建立起了以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為抓手的體育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。從我班轉(zhuǎn)學(xué)至陳毅中學(xué)的2004級(jí)學(xué)生郭玉靜來(lái)信寫(xiě)道：你那“常懷感恩之心，便有無(wú)限動(dòng)力”的話一直激勵(lì)著我，你經(jīng)常給我們讀關(guān)于母愛(ài)和感恩的文章，讓我的學(xué)習(xí)不斷提高。教育的智慧在于影響學(xué)生的思想，我班的學(xué)生都有一本《班級(jí)手冊(cè)》，由學(xué)生自己抄寫(xiě)，內(nèi)容由班主任安排。我班堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，我提供給學(xué)生《感悟母愛(ài)》、《讀者》合訂本等書(shū)籍，由學(xué)生每天輪流上臺(tái)朗讀，談感悟。我班經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)，每次都是家長(zhǎng)學(xué)生一同參加，每次我都要設(shè)計(jì)主題，事先安排學(xué)生有針對(duì)性的寫(xiě)東西，用于家長(zhǎng)會(huì)上的親情交流，活動(dòng)中真情碰撞，活動(dòng)也屢現(xiàn)奇效。結(jié)合班名，我提煉出以下四條班訓(xùn)：內(nèi)心充滿陽(yáng)光，人生必定輝煌；陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，成功孕育拼搏中；自己發(fā)光才能照亮別人；播灑陽(yáng)光，愛(ài)滿乾坤。實(shí)踐證明：在學(xué)生心中播下人文教育的種子，使之學(xué)會(huì)了做人，班級(jí)自主管理也就得以實(shí)現(xiàn)了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我98年創(chuàng)辦校報(bào)《春蕾報(bào)》，自主辦報(bào)12期，99年創(chuàng)建春蕾文學(xué)社，健章立制，積極開(kāi)展讀書(shū)交流、外出采風(fēng)、文學(xué)創(chuàng)作與評(píng)改、稿件播出與社刊編輯活動(dòng)，目前，文學(xué)社已擁有書(shū)刊5000余冊(cè)，出社刊《春蕾文學(xué)》3期，為學(xué)生孔雪出版詩(shī)集《風(fēng)痕云影》一冊(cè)，第四期社刊的組稿編輯工作也正在進(jìn)行中。2007年5月春蕾文學(xué)社登上了《中華文學(xué)選刊》百?gòu)?qiáng)文學(xué)社大展臺(tái)，成為全國(guó)百?gòu)?qiáng)文學(xué)社。作為中層干部，我始終堅(jiān)持干好本職工作，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，做廣大教師學(xué)生的服務(wù)員，工作中講原則、講奉獻(xiàn)、講合作、比貢獻(xiàn)。但是不管工作有多苦多累，我始終堅(jiān)持與最廣泛的學(xué)生在一起，不論在校的、考學(xué)的還是工作的，不論是表現(xiàn)好的還是差的，我總是通過(guò)最多的途徑加強(qiáng)師生之間的交流，談心、聚會(huì)、吃飯、寫(xiě)寄語(yǔ)、寫(xiě)信、發(fā)短信、上qq，上校內(nèi)網(wǎng)，登陸博客，即使天南海北，我和學(xué)生也可以相互激勵(lì)，我也可以關(guān)注他們的成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀兌加羞^(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：學(xué)成歸來(lái)的學(xué)生帶著女友來(lái)看望你；某個(gè)學(xué)生偷偷地把四個(gè)包子放到你的辦公桌上，留個(gè)紙條說(shuō)她自己包的；久別重逢的師生舉杯共飲，學(xué)生竟一再說(shuō)老師對(duì)不起，我給你丟人了，我給咱班丟人了；一封封信、一個(gè)個(gè)電話、短信或網(wǎng)上留言，來(lái)自部隊(duì)、工廠、大學(xué)，或者汶川震區(qū)的不眠之夜??。繼往開(kāi)來(lái)，在經(jīng)受災(zāi)害洗禮與奧運(yùn)考驗(yàn)之后，我們所煥發(fā)出來(lái)的愛(ài)國(guó)熱情與民族自豪感自信心，正在發(fā)揮巨大的能量，教育春天的氣息愈加濃重，是我們弘揚(yáng)高尚師德，實(shí)現(xiàn)教育理想的時(shí)候了。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解、心靈對(duì)心靈的耕耘、心靈對(duì)心靈