【正文】 師：老師也和大家同一立場，相信有了她這番真誠的勸說，爺爺一定會改掉抽煙的壞習(xí)慣的。我們再來看一個片段：投影出示：場景一：學(xué)校一水龍頭旁甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚長而去）場景二：丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。生：第二個同學(xué)態(tài)度比第一個同學(xué)誠懇多了，語氣也溫和一些，所以她的勸說更有效。（完成板書：態(tài)度誠懇）三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？班上一名同學(xué)特別討厭勞動，每次大掃除她總是找各種理由來逃避，如果你是她同學(xué)，打算怎么說？除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。）（生二人一小組情境模擬練習(xí)。）師：看來大家對于勸說的技巧已經(jīng)能比較靈活地運用到不同情境中去了。動之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)會曉之以理，動之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。 ⑴勸說要有針對性。同時，也要針對勸說的不同對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時機采取不同的勸說方式、方法來說服別人。⑴應(yīng)根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。⑵選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時機。如果在會后私下與老板商談并趁機提出自己的看法，這樣做既讓老板感覺受到尊重，又能讓老板心悅誠服地接受自己的觀點和看法。相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到朱元璋的圣旨，要他上貢公雞蛋，原來李尚書得罪不少人，他們在朱元璋面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋?！崩钌袝鵁o法，只能讓他前往。朱元璋：胡說，男人怎么會生孩子!解縉：既然男人不會生孩子，那么公雞又怎么能下蛋呢？朱元璋一時語塞，繼而一笑了之。二、勸說的技巧，直陳道理。他說：“革命戰(zhàn)士把幸?？醋鞫鄶?shù)人共同利益的實現(xiàn)，個人主義者把幸?？醋鱾€人私欲的滿足，……小偷偷了別人的東西，被恐懼心理折磨得吃不香，睡不著，整天提心吊膽，精神上受到永無休止的折磨。借例言理。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。，委婉相勸。墨子趕到楚國的郢都見公輸般，勸說他不要為楚國造云梯攻打宋國。事成之后，我送你一千兩黃金?！蹦右姽敯憧诜Q“仁義”，正中自己下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請允許我向您進言?！?公輸般理屈詞窮。墨子故意讓公輸般去幫自己殺人，進而引出公輸般說我是講仁義的，從不隨便殺人?！凹ⅰ?，“請君入甕”。站在一旁的晏子指著燭鄒說：“燭鄒，你有三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個仁慈的君主，你使國君為鳥而殺人，還是第二條罪狀；如果這事傳出去，天下人一定會指責(zé)我們的國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪狀?！辈恢毖员锥?，而是順著勸說對象的意思，步步推導(dǎo)，最后也可巧妙激將。不久，唐僧被抓，豬八戒前去花果山請猴哥救師傅，孫悟空開始不肯?！睂O悟空立即下山。有時“請將”不如“激將”這種方法主要是用言語激將，從而達到“請君入甕”的目的。曹操大兵壓境，東吳何去何從，急需孫權(quán)早做決斷。“今肅可迎操耳，如將軍不可也?！昂我匝灾?？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。人都喜歡聽真話，真誠的話才是最感人的，也最容易讓人接受，果然，孫權(quán)聽后大受感動，“諸人持議，甚失孤望。，激勵說服。有一次，唐太宗又發(fā)起火來，“今需殺此田舍翁”（今天，我一定要把這個鄉(xiāng)巴佬殺了）。這是《貞觀政要〃公平》中的記述。這一舉動讓皇上大感意外，他非常吃驚地問這是為了什么，皇后說：“妾聞主明臣直，今魏征直，由陛下之明也，妾敢不賀。魏征的直言，還‘不是由于皇上您的賢明嗎？主明臣直，朝中有這樣的好事，我怎能不祝賀呢？你想，這樣的話皇上聽起來要有多么熨帖！人常說，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果良藥不苦，忠言順耳不是更好好？三、勸說訓(xùn)練，你很想勸勸他，但又找不到合適的機會。你將如何勸說他呢？②不好吧，玩網(wǎng)絡(luò)游戲分散學(xué)習(xí)精力。該不會開玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一降再降，被老師、家長教育了一下午才幡然醒悟。多練練或許能當(dāng)個冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍。我沒聽說有網(wǎng)絡(luò)游戲奧林匹克冠軍。如果你是小紅，該怎樣勸告父親？①說過多少次了，不要再抽煙了，吸煙有害健康的?、诎?，自從你吸煙以來，家里就像“天宮”一樣，“煙霧彌漫”，我和媽媽的身體都受到了“熏陶”。④既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。，可他爸爸不同意，認為鮮血會影響自己的健康。如果他一次獻掉這些血，身體組織會及時補給的。③可以讓李明作一個假設(shè)：自己急需輸血，而醫(yī)院血庫里沒有相匹配的血型可以提供，如果都像父親那樣，那么李明的生命就有可能危在旦夕。四、作業(yè)思考課本訓(xùn)練設(shè)計的題目。⑵勸說應(yīng)以尊重對方為前提。⑵選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時機。⑷對方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵對方，強化勸說效果。借例言理?！凹ⅰ?，“請君入甕”。激勵說服。鼓勵學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。教學(xué)重、難點：了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行得體的勸說。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際《勸說》（板書課題）。以情動人──懷著一顆關(guān)心別人、體貼別人、理解別人的心去勸說，讓別人容易接受。3．模擬勸說。在與學(xué)生交際對話中適時評價，引導(dǎo)學(xué)生在勸說中做到曉之以理、動之以情。出示課件：（投影出示：情境練習(xí)學(xué)校生活：做課間操時，咱們班的譚宏宇總是懶懶散散，趁老師不注意就干脆不做，如果你是體育委員，年打算怎么勸說？家庭生活：小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，只得請小麗來勸說。先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。情感提升。真誠的勸說如同明媚的春光，給人溫暖。五、板書設(shè)計勸說以理服人 條理清晰以情動人 語氣委婉