【正文】 生熟讀課文，基本掌握字音，再縮小語(yǔ)境認(rèn)讀生詞（理解記憶字形）最后通過(guò)游戲鞏固生字。教學(xué)內(nèi)容理解與分析：本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真對(duì)待完成。這些字詞在課文中結(jié)合語(yǔ)境易認(rèn)易記，學(xué)生首先充分熟讀課文，在此過(guò)程中識(shí)記生字、簡(jiǎn)單理解課文。掌握本課的17個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜、屋”的書寫。分角色朗讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？可以圈出來(lái)，一會(huì)聽老師讀一遍，開始吧！聽老師讀一遍課文，有不認(rèn)識(shí)的字要豎起小耳朵認(rèn)真聽，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《燕子?jì)寢屝α恕丁Ｗx詞 “躺在” “掛在” “枝上”他們幸福的生活在菜園里。？燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d的笑了？引出“認(rèn)真”你能用認(rèn)真說(shuō)一句話嗎？你剛才讀書認(rèn)真了嗎？老師要考考你。你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)菜籃里。個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。缺點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠，這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一處四人為一小組分角色朗讀課文，但是個(gè)別小組在分角色時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，合作不夠默契。生詞卡片要充分利用，反復(fù)再現(xiàn)，反復(fù)感知，多讀多記。學(xué)習(xí)新部首“王字旁”。分角色朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物能力，懂得做任何事都要認(rèn)真，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。理解課文內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生回答“燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了？”使其體會(huì)做父母的一片苦心。認(rèn)識(shí)新生字11個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。通過(guò)閱讀，理解內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：二——三教時(shí)。師：教師出示小燕子、燕子?jì)寢尩膱D片，告訴學(xué)生，小燕子和燕子?jì)寢尯托∨笥褌儐?wèn)好呢。）師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小燕子和燕子?jì)寢尩墓适碌恼n文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。）質(zhì)疑課題，學(xué)生定標(biāo)，歸納出示。）師：我把大家的意見歸納了一下。只要同學(xué)們開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，這些目標(biāo)就能達(dá)到。學(xué)習(xí)新部首“王字旁”。分角色朗讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，有效導(dǎo)學(xué)（一）初次自學(xué)，整體感知出示自學(xué)提示1。這個(gè)問(wèn)題解決了，咱們也就抓住了課文的主要內(nèi)容了。自學(xué)要求1：一邊聽錄音，一邊給各段標(biāo)上序號(hào)，一邊思考：課文寫誰(shuí)？做什么事？學(xué)生聽錄音，自學(xué)。交流匯報(bào)。（學(xué)生說(shuō)）教師歸納。不同之處。出示自學(xué)提示2。要求做到：（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。（方法有:拼讀音節(jié)、聯(lián)系上下文猜字、問(wèn)老師和同學(xué)等。檢查交流，指導(dǎo)朗讀。點(diǎn)讀課文。出示冬瓜和茄子圖片。訓(xùn)練1：把“菜園”“冬瓜”“茄子”連起來(lái)說(shuō)一句話。指名讀第二自然段，師：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。訓(xùn)練2：比較“……你飛去菜園里……”“……你能不能飛去菜園里……”指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?。過(guò)渡語(yǔ)：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？請(qǐng)學(xué)生分別讀三、四、五自然段?；卮鹑チ藥状?。第一次：(1)學(xué)生回答。理解“不錯(cuò)”這個(gè)詞語(yǔ)。白智第二次：（1）學(xué)生回答。理解“很好”這個(gè)詞語(yǔ)。第三次：白智(1)學(xué)生回答。白智(3)指導(dǎo)朗讀。自學(xué)提示4：燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？你想?duì)燕子?jì)寢尯托⊙嘧诱f(shuō)些什么？小組討論。師小結(jié)：觀察要認(rèn)真仔細(xì)；觀察要講究方法；觀察要耐心……觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽、鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以嘗試嘗試，把冬瓜和茄子切開來(lái)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多。學(xué)生練習(xí)。四、拓展延伸，有效訓(xùn)練檢測(cè)字詞，鞏固識(shí)記（1）檢測(cè)生字新詞a、這些詞語(yǔ)，你們會(huì)認(rèn)了嗎?去掉拼音，齊讀、個(gè)別讀、開火車讀。根據(jù)學(xué)生實(shí)際隨即貼出躺、錯(cuò)、細(xì)、屋、紫、柄。寫字訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生寫字。五、布置作業(yè)小朋友們這節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，瞧老師也笑了！請(qǐng)小朋友們回去運(yùn)用課上學(xué)到的觀察方法，觀察黃瓜和絲瓜還有什么不一樣？燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)分析：本單元以認(rèn)真為主題，意在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得做什么事情都要認(rèn)真，才能把事情做好這個(gè)道理。在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子到菜園去看了三次，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)，小燕子?jì)寢尯芨吲d。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)中自已去獲取，去探究，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)生字學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。能讀出不同角色的不同語(yǔ)氣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?，從而使學(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。多媒體運(yùn)用：上課伊始，教師用歌曲引出與本課有關(guān)的39。課件出示學(xué)生需要掌握的生字詞，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)中輕松掌握。補(bǔ)充句子的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》那首歌嗎？我們來(lái)唱唱好嗎？（播放《小燕子》）今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文《燕子?jì)寢屝α恕?，看看小燕子做了什么事情？為什么燕子?jì)寢尭吲d地笑了？請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一塊板書，認(rèn)識(shí)的字就大聲念出來(lái)。課文有幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。（一）學(xué)習(xí)第一自然段同學(xué)們，讀了課文，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里講了哪兩種蔬菜？（據(jù)生答粘貼冬瓜和茄子圖片）我該怎么貼呢？你怎么知道的？（相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。（指名反饋：看課件，理解課文，指導(dǎo)朗讀。（指名反饋，據(jù)生回答板書：大、小、青、紫、細(xì)毛、小刺。讀出小燕子的高興、興奮和驚喜，聲調(diào)要上揚(yáng)。扮演角色表演。敘述部分齊讀，女生讀媽媽的話，男生讀小燕子說(shuō)的話。燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅可以學(xué)到觀察事物的方法，還知道做任何事情都要認(rèn)真、仔細(xì)。教學(xué)重難點(diǎn)：生字學(xué)習(xí)。理解冬瓜與茄子的不同。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，想不想猜個(gè)謎語(yǔ)？它們都是蔬菜，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同呢？（看課件，說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)。（板題，齊讀課題。要求：讀準(zhǔn)音，讀通文。檢查學(xué)習(xí)情況：（1）讀讀生字詞，開火車讀，都會(huì)的放一邊，個(gè)別不會(huì)的處理好。三、鞏固生字學(xué)習(xí)，加深對(duì)生字的記憶：出示含有生字的句子，讀讀句子，變紅的詞認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。（會(huì)認(rèn)字）同桌合作識(shí)字：要求：（1）互助讀文。游戲：讀音報(bào)字。用自己喜歡的39。（3）用“——”和“………”分別畫出小燕子和燕子?jì)寢屨f(shuō)的話讀一讀。指名學(xué)習(xí)小組朗讀。思考：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了？五、總結(jié)拓展：你想對(duì)燕子?jì)寢尯托⊙嘧诱f(shuō)什么？口頭表達(dá)練習(xí)：說(shuō)出下面兩種事物的不同點(diǎn)。和父母一起分角色把課文讀得更好，下次課進(jìn)行表演。能正確、流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范、正確的書寫本課生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)用具：生字卡片、課件，燕子?jì)寢尲靶⊙嘧訄D片。①“綠枕頭，當(dāng)中空，包棉絮，蓬松松。”（板書：冬瓜 茄子）認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞，并點(diǎn)出課件“瓜” 字，指導(dǎo)記憶和書空。瞧，“菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上?！疤?、掛”兩個(gè)字稍微讀重點(diǎn)?？矗鼇?lái)了。）師：小燕子飛到菜園里觀察到了什么呢？貼出小燕子圖。二、初讀感知、自主識(shí)字。要求每個(gè)孩子眼到、手到、心到、耳到。）生自讀課文。能像老師這樣讀讀課文嗎？出示燈片（3）——帶音節(jié)的詞語(yǔ)師：真有信心！不過(guò)要讀好課文，得先和課文中的詞語(yǔ)寶寶交朋友。（我要請(qǐng)讀得最認(rèn)真的當(dāng)小老師。（小老師真不錯(cuò)，平、翹舌音和后鼻音都讀準(zhǔn)了）③全班齊讀詞語(yǔ)。師：下面你們就自由的、大聲地讀課文，已經(jīng)會(huì)讀的請(qǐng)加上自己的感情讀；還不太會(huì)的就指著字一句一句讀準(zhǔn)。生：自由練讀課文。（讀完后請(qǐng)標(biāo)出自然段的序號(hào)）檢查自讀情況。（板書：大 小 青的 紫的 皮上有毛 柄上有刺）茄子的柄在哪兒？誰(shuí)到前面來(lái)指給大家看看。（2）出示燈片（5）——填空題現(xiàn)在我們一起來(lái)完成一到填空題（生口述，師點(diǎn)擊出示答案。）”師：是呀，小燕子一次比一次觀察得認(rèn)真仔細(xì)，難怪燕子?jì)寢屝α?。）三、指?dǎo)朗讀，讀好課文。生：自由分組練習(xí)朗讀。生：讀小燕子第一次說(shuō)的話。（師范讀）你再試試，笑瞇瞇的，開心一點(diǎn)。真高興！還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話。生：四人齊讀小燕子第二次說(shuō)的話。誰(shuí)再來(lái)試試。師：小燕子，媽媽聽出來(lái)了，你們更高興啦！很好，你們?cè)偃フJ(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？師：飛上來(lái)告訴媽媽呀！生：邊飛邊說(shuō)：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”師：孩子們要注意了，現(xiàn)在小燕子不僅高興，還很驚奇呢！再一起來(lái)讀讀。（讀得非常好?。煟耗銈冏x得這么有感情，老師想和你們合作分角色讀一次。）師：還想讀嗎？那就男女聲分角色朗讀，比比誰(shuí)讀得好。師：學(xué)到這兒，老師想問(wèn)問(wèn)：“燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d地笑了？”（出示燈片（7）——課后的問(wèn)題）生回答。師：觀察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，還可以用手摸，用耳朵聽、鼻子聞等等，不僅可以看外面，還可以看里面，你們回去可以嘗試嘗試，把冬瓜和茄子切開來(lái)，一定還能發(fā)現(xiàn)很多很多。出示燈片（8——11）——水果蔬菜圖片六、生字書寫。照著各寫一個(gè)，然后送給家長(zhǎng)看看。田字格中的生字各寫三個(gè)，帶一個(gè)音節(jié)，組兩個(gè)詞。學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性很高，大部分的生字掌握較好，課文朗讀也基本做到了聲情并茂，極富感染力。認(rèn)識(shí)“燕”字也以順口溜幫助孩子們記憶：廿字頭，口字腰，北字兩邊做保鏢，四只小燕在下瞧。同時(shí)，設(shè)置燕子?jì)寢屵@個(gè)角色來(lái)檢查讀書情況，學(xué)生進(jìn)入角色，讀起來(lái)有聲有色，再加上老師的指導(dǎo)，效果自然很好。（二）以指導(dǎo)朗讀為重點(diǎn)。這節(jié)課我始終抓住朗讀不放，并以讀代講，讓孩子們?cè)诶首x中感悟課文內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的道理。為學(xué)生形成良好的語(yǔ)感及語(yǔ)言能力的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)生間合作探究，自讀自悟，加上教師適時(shí)地點(diǎn)拔、指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)自身的努力，讀好了小燕子說(shuō)的話，獲得了成功的體驗(yàn)。（三）以教給方法為目的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要理解語(yǔ)言，還應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。教給學(xué)生學(xué)習(xí)和觀察事物的方法，延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，請(qǐng)學(xué)生觀察尖椒、菜椒和蘋果、梨、苦瓜等，運(yùn)用課文中的句式來(lái)表達(dá)，使其把課上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外去，從而形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但在教學(xué)中，還是有些受“功利心”的影響，為了給家長(zhǎng)展示一個(gè)更為完整的教學(xué)環(huán)節(jié)而忽略了部分孩子的朗讀。）。燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)11正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)讀本課字詞，練習(xí)書寫7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。（出示小燕子和燕子?jì)寢尩膱D片。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字“燕”?！保┣?，它們?cè)谖蓍芟抡f(shuō)悄悄話呢，說(shuō)的是什么？咱們就一起走進(jìn)《燕子?jì)寢屝α恕啡フ艺掖鸢赴?！二、初讀課文，整體把握，學(xué)習(xí)生字詞昨天預(yù)習(xí)了課文，有幾個(gè)自然段聽老師讀課文，做到用耳（ ），用手（ ），用心（ ）。自讀生字，把預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難字多讀幾遍看屏幕，出示所有生字，說(shuō)一說(shuō)你遇到了哪些難字？你用什么辦法記住它？識(shí)字游戲：送信開火車讀生字設(shè)置情景：出示課件開心農(nóng)場(chǎng)生詞寶寶們躲在蔬菜后面，你能正確讀出它們嗎？現(xiàn)在所有的詞語(yǔ)寶寶回到了課文中，請(qǐng)孩子們自己讀一讀課文，相信你一定能讀好。相互評(píng)價(jià)，再練習(xí)。課文生動(dòng)地講述了一只小燕子在媽媽的指引下，對(duì)冬瓜和茄子進(jìn)行觀察。文章以擬人的手法，:不論做任何事情，都應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。在開放而有創(chuàng)新活力的語(yǔ)文課堂中，老師作為課堂的“主導(dǎo)者”更多的是借助各種教學(xué)手段，將課文的寓意滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。針對(duì)這節(jié)課，我有如下反思：導(dǎo)課部分：觀察圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)：以游戲形式設(shè)計(jì)多種有效的識(shí)字方法，如開火車讀、搶答識(shí)字，趣味大豐收等環(huán)節(jié)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。其次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有感情朗讀的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中悟讀。需要改進(jìn)的不足之處：在認(rèn)讀生字詞和開火車讀生字時(shí)，大部分學(xué)生都熱情高漲，躍躍欲試，但總有個(gè)別孩子在別人參與“開火車”活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)思想不集中，積極性不高的走神狀態(tài)，所以如何關(guān)注和調(diào)動(dòng)這些孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的識(shí)字興趣，是我今后教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)考慮的。我想，這可能是因?yàn)橐荒昙?jí)孩子的注意力容易分散，很難從一個(gè)感興趣的活動(dòng)結(jié)束后快速的靜下心來(lái)進(jìn)入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)和思考中，所以用什么好的方法能引導(dǎo)和吸引孩子們的注意力，讓他們?cè)俅戊o心讀書并積極思考，是我今后教學(xué)應(yīng)當(dāng)反思和解決的問(wèn)題。燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：本課《燕子?jì)寢屝α恕?主要是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的良好品質(zhì),課文的內(nèi)容生動(dòng)有趣,用故事的形式告訴學(xué)生深刻的道理,，寫字，句式練習(xí)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞熟讀課文。二、新授教師范讀課文《燕子?jì)寢屝α恕穾煟和瑢W(xué)們老師今天要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先把課文來(lái)讀一下大家認(rèn)真聽。用手蓋住拼音，檢查一下自己記得住哪幾個(gè)字？教師去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀，請(qǐng)一到兩名學(xué)生來(lái)領(lǐng)大家讀生字教師：同學(xué)們及的真快，你能告訴老師和同學(xué)你是用什么方法來(lái)記住哪個(gè)字的？（學(xué)生可以挑自己記得牢的生字來(lái)說(shuō)說(shuō)方法）在小組中進(jìn)行鞏固和練習(xí)教師檢查各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，以各種形式來(lái)進(jìn)行生字的鞏固學(xué)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示本課的生字及生詞，教師出卡片學(xué)生認(rèn)讀二、新授組詞練習(xí)在課文中找一下，有哪些字可以組成詞語(yǔ)，在小組中找出來(lái)讀一讀，教師將學(xué)生找到的生詞出示在黑板上菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯(cuò)、還有、細(xì)毛、請(qǐng)一到兩名同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)，然后在小組中讀以下、互相檢查一下同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。要求讀準(zhǔn)字音，其他的學(xué)生用手指著每個(gè)字認(rèn)真聽，聽聽他有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方請(qǐng)學(xué)生讀課文分小組讀