【正文】 出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。哈哈，回來了!”活動(三)繪畫①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色?；顒友由欤孩僬埣议L周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。關于春天來了教案10目標：、談話、遠足等活動，知道春天來了。，學習并創(chuàng)編兒歌。準備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。,連說兒歌2—3遍。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。關于春天來了教案11教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。教學思路：“關注學生地學習興趣，強調(diào)形成積極主動地學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。教學過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學生地學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然地熱情。教學目標：能積極、主動參與音樂學習活動。喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。教學重點：能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。教學過程設計表：教學環(huán)節(jié)教學步驟設計意圖一、情境導入（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。2．“說說”——師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？（學生自由說出春天地各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片（播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖）創(chuàng)設春天地情境，讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中?！方虒W目的：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情?！?”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。技能目標：回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動?；顒訙蕚淝敖?jīng)驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天物質(zhì)準備：春天有關的背景圖一幅活動過程導入：一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。欣賞第一遍。——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整?！處煟何覀冊僖黄鹇犚宦爟焊?，兒歌的名字叫什么？集體看圖標邊做動作邊念兒歌。三、引導幼兒表演兒歌。扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。關于春天來了教案14【設計意圖】萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機，帶來了美麗和好奇。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，并能大膽的運用自己的生活經(jīng)驗和所學的技能表達對春天的熱愛之情?！净顒幽繕恕堪l(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫?！净顒訙蕚洹渴痉懂?。勾線筆。幼：這幅圖畫很美。（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？幼：畫的是春天。幼：小花開了。（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）幼：是用小手印出來的。討論法請幼兒說出手指印畫。幼：我可以印出小魚。（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。操作法幼兒分組印畫，教師指導。教師巡回指導，及時的給予幼兒幫助。欣賞評價老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。師：你覺得哪幅畫最美？為什么？老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上?；顒幽繕肆私獯禾斓奶卣?，并能用恰當?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。教學難點：用恰當?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導幼兒觀察大自然。談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？翻開語言課本14—15頁，指導幼兒觀察畫面，描述景色。運用所學的詞語完整地描述春天的景色。第五篇：春天來了教案篇一：《春天來了》教學設計 《春天來了》教學設計 教學目標：、欣賞春天的基礎上，用自己的語言來表達 對春天的喜愛之情。教學重點：會按照一定的順序?qū)σ环鶊D進行描寫，并表達出自己 的感情。她 到底在哪里呢？讓我們跟隨著輕快的旋律，一起去尋找春天的足 跡。讓學生邊欣賞圖片邊思考可以用哪些詞語描述美麗 的春景。接著根據(jù)提供的畫面，調(diào)動學生的知識積篇二：《春天來了》教案 《春天來了》教案育新學校 葉靜 活動目標：1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。(播放風聲)你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？ 學生說一說冬天里的感受。師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。二 活動一 尋找春天 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2 出示文中插圖，全班交流 教師引導學生從植物和動物兩方面來說。三 活動二 春天里的變化 1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。）3．學生填空。師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。四 活動三 頌春天老師1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫 誦 唱 寫2作品展示各組派代表上臺展示 五 活動四 導行 1．談話師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？指名答：愛護花草師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。篇三：教案春天來了 教案春天來了 教學目的：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情?！洞禾靵砹恕罚耗茉趯W會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學難點：按音高唱唱名。課時安排：三課時 第一課時教學內(nèi)容：? 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。? 教學過程：一、表演《大樹媽媽》，用聽唱法學唱歌曲。4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。教學過程：一、表演《郊游》，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。三、課堂小節(jié)