【正文】 春天的圖片，動物圖片過程：出示春天的圖片師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她打開窗戶（出示小熊圖片）小熊：這是怎么回事呀？我記得當(dāng)我睡覺的時候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個冬天呢？哦，我明白了，春天來了。幼：春天來了師：今天，我就給大家講一個春天的故事，：春天來了請幼兒欣賞故事。師：故事的名字是什么？師：故事中有哪些小動物？師：每個小動物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？再次講述故事。延伸活動：故事表演“春天來了”過程：根據(jù)大書復(fù)習(xí)故事。示范表演故事。分組展示反思：故事《春天來了》。故事中5個人物，每個人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來的語言也不一樣。其中，馬維實(shí)、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯。能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生非常自然地揭題——“春”教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或者聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假設(shè)你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）關(guān)于春天來了教案9設(shè)計(jì)背景幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回?；顒幽繕?biāo)讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。哈哈，回來了!”活動(三)繪畫①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。活動延伸：①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。關(guān)于春天來了教案10目標(biāo)：、談話、遠(yuǎn)足等活動，知道春天來了。，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。,連說兒歌2—3遍。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。關(guān)于春天來了教案11教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。教學(xué)過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆?。教學(xué)目標(biāo)：能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。2．“說說”——師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？（學(xué)生自由說出春天地各中景色）3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。》教學(xué)目的：《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情?！?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。技能目標(biāo)：回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動?；顒訙?zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天物質(zhì)準(zhǔn)備：春天有關(guān)的背景圖一幅活動過程導(dǎo)入：一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。欣賞第一遍。——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。關(guān)于春天來了教案14【設(shè)計(jì)意圖】萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃生機(jī)，帶來了美麗和好奇。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，并能大膽的運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的技能表達(dá)對春天的熱愛之情?！净顒幽繕?biāo)】發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫?！净顒訙?zhǔn)備】示范畫。勾線筆。幼：這幅圖畫很美。（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？幼：畫的是春天。幼：小花開了。（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）幼：是用小手印出來的。討論法請幼兒說出手指印畫。幼：我可以印出小魚。（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。操作法幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，及時的給予幼兒幫助。欣賞評價(jià)老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。師：你覺得哪幅畫最美？為什么？老師小結(jié)： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。活動目標(biāo)了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語描述春天的景色，感受大自然的美麗。培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪美麗的春天的景色。課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然。談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？翻開語言課本14—15頁，指導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述景色。運(yùn)用所學(xué)的詞語完整地描述春天的景色。