小班春天來了教案-閱讀頁
2025-04-03 12:12本頁面
【正文】 的主題。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了”柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情?！ ◇w會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。 活動準備： 《春天》的磁帶，錄音機?！ 』顒舆^程： 一、引入 師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？ 二、認識春天 老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。 老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體
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