【正文】 季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。并能從樹、花、草中找出春天來時(shí)的特征。，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。過程：語言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。，教師示范說兒歌：春天來了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。：春天來了，（1），對(duì)著我們（2）。、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。，幼兒和教師一同說兒歌。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。春天來了大班音樂教案，我們來看看。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。在音樂中感受春天地美好。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。師生問好。播放學(xué)生自己去春游地照片，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于春天來了教案12課題：《春天來了。，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動(dòng)聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。關(guān)于春天來了教案13認(rèn)知目標(biāo)：能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。情感目標(biāo)：感受春天萬物復(fù)舒的美。教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？教師：還有誰也知道春天來了？基本環(huán)節(jié)：二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌?！處煟簝焊枥镉姓l知道春天來了？教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。欣賞第二遍?！處煟骸靶〔?、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）集體看圖標(biāo)念兒歌。教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。結(jié)束：四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水?！净顒?dòng)過程】欣賞法出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣??？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。幼：小草發(fā)芽了。幼：小樹發(fā)芽了。老師小結(jié)：小朋友說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？幼：我可以印小鳥。幼：我還能印出小腳丫。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。并且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時(shí)的擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情?！净顒?dòng)結(jié)束】春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！【活動(dòng)延伸】幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫?！净顒?dòng)反思】在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。關(guān)于春天來了教案15活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。而我選取《春天來了》開展活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的景象。理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察春天的季節(jié)變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)和歌曲《春天在哪里的》的磁帶一盤?；顒?dòng)過程播放《春天在哪里的》的錄音，引出內(nèi)容。（1）圖上畫的是什么？（2）春天來了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽的詞說說春天的景色。再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和著音樂起舞。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、看視頻，聽歌曲，感受春天的美麗。春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們身邊。，學(xué)生隨著旋律唱《春天在哪里》，感受春天的美。評(píng)價(jià)：用輕松的導(dǎo)語和《春天在哪里》的聲畫音樂把孩子帶入，孩子在 邊欣賞圖片邊唱歌中，感受到春天來了，大自然變得萬紫千紅，生機(jī)勃勃，春天如此美好。2．體會(huì)親近大自然的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。一 導(dǎo)入新課1．師：小朋友們，請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？ 生：春天來了！3．板書課題，美讀課題。播放歌曲《春天在哪里》。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對(duì)他們說什么？ 師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請(qǐng)同學(xué)們找開品德書，請(qǐng)來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。4．課件出填空題，指名答，并隨機(jī)出示答案。全班齊讀。2．小小設(shè)計(jì)師課件出示：爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師，為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。六 課外拓展師：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢？（放風(fēng)箏??）師：請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來交流?！?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學(xué)用具：琴、打擊樂器等。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，《春曉》教師導(dǎo)入：教師板書《春》，你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎?看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢?播放歌曲《滴哩滴哩》第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀? b、你眼睛里的春天是什么樣的?教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游??)分組活動(dòng)聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)?！澳銥樾⌒▲B做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)小鳥的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。?二、編創(chuàng)與活動(dòng)? “”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。三、課堂小結(jié)? 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。? ，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。二、編創(chuàng)與活動(dòng)?、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。? ，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂