小班春天來(lái)了教案(更新版)
【正文】 萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源?！ 》窒恚褐攸c(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程； 經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品?！ ∵@一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ ?、艽禾斓貌莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈?！ ×私庠?shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)前教師組織幼兒觀察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)?！ ∮懻摚核麄兿矚g春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩(shī)歌。 六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）?！ 〗】殿I(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。 家中著火了怎么辦？ 幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、散步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高?！ ◇w會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的
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