【正文】 是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。第四篇：形勢與政策課感想形勢與政策課老師講的形勢與政策課給我留下了很深的印象，課堂上，老師那生動的語言，通過讓我們觀看最新新聞視頻，學(xué)習(xí)時事熱點政策，讓我們很好地了解時事政治，當(dāng)今國內(nèi)與國際形勢，引領(lǐng)我們在校大學(xué)生緊跟時代步伐。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學(xué)生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，關(guān)注的熱點問題，能幫助我們大學(xué)生掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法，能幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，從現(xiàn)實的角度上來看，中國正處于高速發(fā)展的階段，如果在這個時候失去和平的環(huán)境，那將對中國的經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。我覺得我們要相信黨和國家政府，跟著黨和政府走。我們做為年輕的一代，我們就是祖國的未來，就是祖國的美好明天?！蔽蚁胛覀兇蠖鄶?shù)的大學(xué)生也沒有做到。不僅是為了自己，也未來偉大祖國的美好未來，盡職盡責(zé)，在有一天你可以對自己的良心說，我可以肩負起保衛(wèi)國家、讓祖國更加民主富強、讓人民更加幸福美滿的責(zé)任，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！我認(rèn)為了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助我們?nèi)〉贸晒Φ囊环搅妓?，同時也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。我堅信形勢與政策課成對我下半年的考研政治或其他課程的指導(dǎo)幫助一定會很大！感謝老師給我們上的形勢與政策課，這門課程讓我受益匪淺！第五篇：形勢與政策課感想形勢與政策作業(yè)姓名：蘇晴班級：創(chuàng)新自動1101學(xué)號：1111190215形勢與政策課感想滿心期待的形勢與政策課就在一次次的觀看視頻中而度過，雖然視頻中的《七個“怎么看”》節(jié)目足夠權(quán)威與精彩，但畢竟缺乏必要的直接交流與心靈共鳴?，F(xiàn)在就來談一談這學(xué)期形勢與政策課的我的感想。第一部分：經(jīng)濟發(fā)展不平衡當(dāng)鄧小平果斷的實行了改革開放的措施，中國大地就像吹來了一股春風(fēng)，萬物復(fù)蘇，經(jīng)濟快速發(fā)展，處處都呈現(xiàn)處一派生機勃勃的繁榮景象。于是我們就看到了中國大地上這樣一副景象：東部沿海地區(qū)的大城市迅速崛起，一幢幢高樓聳入云霄；白天市井喧囂，車水馬龍，夜晚紅燈綠酒，霓虹閃爍；人們衣著光鮮，時尚靚麗。中國的經(jīng)濟發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)以下幾點：一是中國地區(qū)不平等。從人類發(fā)展指標(biāo)看，上海跟葡萄牙這樣的發(fā)達國家是接近的，但是西藏和貴州只相當(dāng)于非洲的納米比亞或加納這樣的貧窮國家。中國像很多發(fā)展中國家一樣，都有很多的弱勢群體，比如在中西部的婦女，她們所受的那種困難是普通人無法想像的，她們的丈夫都出外打工，她們既要擔(dān)負撫養(yǎng)子女的責(zé)任，又要下田種地、照顧老人，在她們身上這種不平等是非常突出的。這種經(jīng)濟體系是有危害的。從人類發(fā)展的角度來說，這個經(jīng)濟發(fā)展是失敗的。同時，中央對農(nóng)村的補貼逐步增長，中國成為唯一一個令農(nóng)民拿著補貼種糧的國家。同樣，政府思想逐步開放，使民間的能人涌現(xiàn)出來；西部大開發(fā)，依據(jù)本地資源開發(fā)資源發(fā)展，取得了輝煌的成績。然而政府的這些舉措對于我國社會主義現(xiàn)代化實現(xiàn)“共同富裕”的目標(biāo)來說，還是遠遠不夠的，中國政府在實現(xiàn)這個目標(biāo)的道路上還有很長的路要走。第二部分：教育公平問題百度上這樣說：所謂教育公平，是指國家對教育資源進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。然而看來如此簡單的事情做起來卻沒有想象中的那么容易。經(jīng)?？吹礁鞣N報道山區(qū)里的孩子上不起學(xué)的新聞或者報道他們上學(xué)環(huán)境之惡劣的新聞，從中我們見識了什么叫危房，什么叫貧窮與落后，那些都不是道聽途說，不是危言聳聽，那些故事都是一個個真實存在于距離我們不遠的祖國的某個角落的，應(yīng)該說是它正發(fā)生在全國各地的各個地方。同樣地，我們看到，當(dāng)一些學(xué)生在大學(xué)校園里，開著寶馬香車、吃著山珍海味、穿著名牌時，還有一些學(xué)生就咸菜吃著饅頭、穿著襤褸，為每個學(xué)期的助學(xué)貸款、獎學(xué)金爭得起勁；當(dāng)一些學(xué)生在縣城、山區(qū)的高中校園里，起早貪黑、挑燈夜戰(zhàn)苦讀時，一些大城市的學(xué)生卻悠閑地勞逸結(jié)合、享受生活著；當(dāng)一些高校拿著國家高額的教育經(jīng)費為國外培養(yǎng)著一批批的“優(yōu)秀”學(xué)子時，更多的高校卻沒有經(jīng)費引進師資、修建校舍、改善環(huán)境。我們面對的是，教育的公平問題已經(jīng)成為中國社會的焦點問題，關(guān)系著全國絕大部分的群眾的切身利益，關(guān)系著國家地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)系著人心向背。我想教育不公平的原因可以概括為以下幾點：一是經(jīng)濟發(fā)展不平衡。區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展存在差距，使教育軟硬件建設(shè)的投入存在差距，從而導(dǎo)致區(qū)域間教育發(fā)展存在差距。當(dāng)前的國家財政性教育投入仍滿足不了教育發(fā)展的需求，這就嚴(yán)重制約了教育條件的改善和教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的擴展。隨著區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，優(yōu)質(zhì)資源進一步集中，加劇了教育資源分布的不均衡。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。五是人民群眾教育需求日益增長。現(xiàn)在的很多家庭只有一個孩子，家長寄予孩子很大的期望，希望孩子能“上好學(xué)”，這就必然造成對優(yōu)質(zhì)教育資源需求不斷增長與供給短缺的矛盾凸顯。近年來，黨和政府先后印發(fā)和制定各項條例條框，要求各級政府把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上。從2001年至今，黨和政府通過采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》，很大程度上緩解了農(nóng)民工子女就讀難的問題。這就需要進一步強化流入地政府責(zé)任，保障農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。扶持社會力量辦學(xué)，在經(jīng)費和師資等方面給予支持和指導(dǎo)，促進其辦學(xué)質(zhì)量的提高。三是保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上得起學(xué)。近年來，黨和政府不斷完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，通過采取擴大資助范圍、提高自助標(biāo)準(zhǔn)、落實資金保障、動員社會力量等一系列措施，確保每一個學(xué)生接受教育的基本權(quán)利。中共應(yīng)該切實為人民著想，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵所在，不要做表面文章，而要對癥下藥，切中要害，只有這樣，中國的社會才能真正的實現(xiàn)跨越性的發(fā)展，才能夠完成社會主義任務(wù)，實現(xiàn)中華民族的