【正文】 應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。中國現(xiàn)在處于一個非常關(guān)鍵的時期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。中國一再的溫和政策并不代表著中國的不聞不問，現(xiàn)在中國政府也在重視這個問題，也將在“釣魚島事件”后更加重視國家海權(quán)，包括中國在處理南海諸島嶼問題?？墒窃谖镔|(zhì)文明和精神文明的今天，我們又幾個人能夠面對著國旗，負(fù)責(zé)任的說一句“我做好了一個中國當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該盡的責(zé)任。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時代的主題。希望下一個學(xué)期的形勢與政策課能讓我們一睹老師講課的風(fēng)采，能讓我們在課堂上感知老師的思想，在激情澎湃的演講中認(rèn)知現(xiàn)今中國的真正的形勢與政策。但經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時不可避免的會產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題便是其中之一。中國是這么大一個國家，區(qū)域之間無論從地理上、自然資源分配上、受教育水平上都大不一樣，中國東部和西部之間存在巨大差距，這是很重要的一個不平等；二是城鄉(xiāng)之間也有天壤之別。另外還有艾滋病患者群體等等。所以為了盡量改善并避免這種不平衡情況，我們的政府已經(jīng)采取了一定的相應(yīng)措施：04年，中央免收農(nóng)業(yè)稅，06年中央免除了西部地區(qū)學(xué)齡兒童學(xué)雜費，07年同樣的政策落實到了中東部。我們應(yīng)當(dāng)意識到，無論中國的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，作為有著8億農(nóng)民的社會主義國家，只有農(nóng)民富裕了，才能提到“共同富裕”；作為有著960萬平方公里土地的泱泱大國，只有每一寸土地都富裕了，才能真正成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。對于一些孩子來說，上學(xué)是極其痛苦和無奈的一件事，他們每天都在思考著怎樣逃課而不被老師發(fā)現(xiàn)，怎樣才能爭取到更多的假期，而對于那些住在山區(qū)的孩子，上學(xué)該是件多么奢侈而又來之不易的一件事啊，他們渴望上學(xué)并珍惜每一節(jié)課。如果不能得到合理的解決，我們建設(shè)和諧社會的能力將受到極大的損害。二是國家財政性教育投入不足。四是教育政策不盡合理。社會在進(jìn)步、時代在發(fā)展，人們對教育越來越看重。二是解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問題。發(fā)揮公辦學(xué)校主渠道作用，盡可能多地接受農(nóng)民工子女就學(xué)?！安蛔屢粋€孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而上不起學(xué)”，是教育公平的重要體現(xiàn)。中國的發(fā)展才剛剛起步，由于各種經(jīng)驗不足，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中出現(xiàn)一些問題是難免的，這時候中共的宏觀掌控就顯得尤為重要了。推進(jìn)戶籍制度改革，放寬中小城市和小城鎮(zhèn)的落戶條件，吸納有條件的農(nóng)民工轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民，使其子女真正享受“同城待遇”。但有些地方仍存在公辦學(xué)校入學(xué)“門檻高”、農(nóng)民工子女學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低等問題。在深入分析這五個方面原因基礎(chǔ)上，《七個“怎么看”》提出了促進(jìn)教育公平的思路與對策：一是抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。高校招生中的“定向生”“保送生”“專升本”等，也是制造教育不公平的源頭。三是資源配置不合理。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。種種顯示無不彰顯著一個社會問題：教育不公平問題。教育不公平問題已經(jīng)在我國社會日益凸顯，逐漸上升為一個社會化的大問題。但我相信隨著社會主義制度的日漸完善，總有一天經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展能在這個中國這個廣袤的大地上成為現(xiàn)實，共同富裕的目標(biāo)也不再是一個遙遠(yuǎn)的夢。與此同時，中央先后建立了城鄉(xiāng)二元制度，戶籍制度，福利制度，通過公共服務(wù)的基本相當(dāng)使得城鄉(xiāng)距離進(jìn)一步縮小。因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不見得就能推動人類發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有時候?qū)θ祟惏l(fā)展反而是一個反作用，就像我國這種情況，雖然經(jīng)濟(jì)保持高速增長，但是社會的不平等越來越嚴(yán)重，財富越來越集中到非常少的一部分人手中，而越來越多的人陷入貧困。三是社會團(tuán)體之間存在的差距。但與此相應(yīng)的是，我國中部的某些地區(qū)以及西部的大部分地區(qū)卻茅屋瓦房林立，道路土石堆積，白天是面朝黃土的生活，夜晚只能拿油燈照明，人們衣衫襤褸，甚至蓬頭垢面，因為西部的好多地方缺水到極致，平時的吃水都緊張，就更別提拿來洗臉洗漱了。對中國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，以及教育公平問題的感想。只有在正確的價值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。面對現(xiàn)在越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，越來越大的競爭壓力，我不知道我們當(dāng)代的大學(xué)生、當(dāng)代的青年們，能不能肩負(fù)起老一輩人留給我們的歷史使命？釣魚島事件啟示了我們需要的不僅是國家和政府的努力，還需要我們每一個中國人的共同努力，特別是我們當(dāng)代大學(xué)生，要改變原有的精神面貌，樹立自己的人生目標(biāo)，為自己的人生目標(biāo)努力奮斗。同時，這也引起我對我們當(dāng)代大學(xué)生生活的反思。再者，印象深的就是老師讓我們看的關(guān)于日本叫囂“釣魚島”和日本右翼軍國主義勢力抬頭及修改和平憲法，釣魚島問題上，我們不能容忍任何國家踐踏屬于我們國家的領(lǐng)土主權(quán)，中國人有能力也有實力也是正義地去維護(hù)國家主權(quán)！作為主權(quán)國家的我們中國，我認(rèn)為我們中國只是在做自己認(rèn)為對的事。我認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國內(nèi)外的形勢是非常必要的，而學(xué)習(xí)形勢與政策這一門課程是對我們大學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道，它幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，中國在09年GDP增長速度保持8%都很難了，這和國家的財富有很大關(guān)系，但是此外更重要的是，在超過10%的速度拉動下，中國每年創(chuàng)造出來的工作崗位，才能勉強(qiáng)滿足數(shù)量龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。因此，我們要認(rèn)識到，社會主義新農(nóng)村建設(shè)不僅是黨和國家的重大戰(zhàn)略部署，而且是黨和國家交給我們地方各級各部門和廣大農(nóng)村基層組織及農(nóng)民的一項長期的工作任務(wù)。近幾年來，農(nóng)村先后進(jìn)行了電網(wǎng)改造、實現(xiàn)了城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價；開展了農(nóng)村稅費改革，取消了農(nóng)業(yè)“兩稅”、“兩工”、“三提五統(tǒng)”以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合改革，全面清理涉農(nóng)收費，大力減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)；全面清理鎖定并化解了部分村級債務(wù)；實行了種糧、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼和退耕還林補(bǔ)貼等中央和地方的財政資金轉(zhuǎn)移支付制度；落實了農(nóng)村土地承包法，頒發(fā)了農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)證和林權(quán)證；農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的步伐加快，“三通”建設(shè)已經(jīng)穩(wěn)步實施，扶貧濟(jì)困、醫(yī)療救助、養(yǎng)老統(tǒng)籌等正在積極推行之中。新農(nóng)村建設(shè)的時代性和前瞻性：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)有了快速發(fā)展，國力有了很大增強(qiáng)，市場經(jīng)濟(jì)體制基本建立，具備了“用物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式發(fā)展農(nóng)業(yè)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)農(nóng)業(yè)”的基礎(chǔ)和條件。二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，