【正文】 寫模板，使考評常態(tài)化、規(guī)范化。今后，學校教科室將不斷完善教科研制度，進一步拓寬研究思路，豐富研究內(nèi)容，將課題研究與日常教學緊密結(jié)合起來，使科研更好地為教育教學實踐服務(wù)。本期教導處在學校的正確領(lǐng)導下，圍繞學校期初提出的工作目標，積極學習先進的教育思想和新課程標準，實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究和教師校本培訓，配合學校開展廉政建設(shè)進校園和關(guān)愛留守生活動，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。一、本期五大重點活動組織XX年校冬運會組織兩次送教下鄉(xiāng)和迎接縣送教到我?；顒咏M織教師參加城東北協(xié)作區(qū)的研討活動組織全校教師兩次參加省專家組來我校聽課和講座活動組織了全校學生體育達標測試工作二、教育教學管理工作在短時間內(nèi)完成了各年級各科教師聘任工作，做到了超前謀劃，為全校順利開學作好前期準備。做好了新生報名及新生、四六年級分班落班工作。核對了各班人數(shù)，了解各班人數(shù)分布情況。教導、教研、教研組、備課組工作計劃，及時出臺，并按計劃正常開展活動。強化畢業(yè)班工作的管理(1)召開了第一次畢業(yè)班工作會，共同商討了畢業(yè)班教學的相關(guān)問題，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教學計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)，特別對過去學習底子薄的學生，更加關(guān)心照顧，確保教學質(zhì)量。為的是分析形勢，總結(jié)經(jīng)驗，振奮精神，齊頭并進，促使畢業(yè)班工作加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。語文教研組本期著力進行了語文備課改革工作，期初各備課組長制訂出備課方案，確定主備人，主持學習、交流、研討工作。這項改革有力地推動了小語課堂教學改革，為我校的語文教學研究工作積累了豐富的材料。1冬運會如期舉行。1組織了全校學生體育達標測試工作。多次召開課課組專題會議。同時編制了第五期、第六期《小學生網(wǎng)絡(luò)習作選》。1語數(shù)英教研組精心地組織了送教下鄉(xiāng)活動。也體現(xiàn)出了我校年青教師的豐采，同時促進了校際之間的交流。三、工作構(gòu)想針對上述問題，后階段我們將重點抓以下幾項工作：(1)繼續(xù)加強備講批輔工作，特別要加強聽課、備課、學生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。(3)繼續(xù)加強教學質(zhì)量檢測的力度。在過去的一學期里，我們教導處團結(jié)一心，開拓進取，積極配合學校各項工作，認真開展豐富多彩的校本教研活動。我們將在盤點XX的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃XX的工作，我們要進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，創(chuàng)造實小新的輝煌!第二學期教研工作總結(jié)范文精選四一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在繼續(xù)學習領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”高教師運用課改理念進行實踐的能力。一、加強學習，進一步提升理念理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日基礎(chǔ)與保障。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的。其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題。本學期，首先，我們通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。在探討小班情景性的創(chuàng)設(shè)，使童趣，并積極開展平行班區(qū)域于組員們都沒有經(jīng)驗，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布。如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標志用圖像來暗示提示孩子游戲，進一步激發(fā)孩子主動地參與如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動，提高孩子參與游戲的積極性。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習原地向上跳。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實施教材中，又有許多困難。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進行了相關(guān)理論的學習，通過學習我們認識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子的同時獲得美的情感體驗。生的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時，也提高自理能力。在嘗試課程中，深入開展“一課多研”高教師運用課改理念進行實踐的能力。一研后，我們覺得整個定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了，將孩子的體驗納入目標，加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強的孩子樂意表達，但由于對目標的把握還是不到位，孩子反映不出。整個“一課多研”們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，教師們在評課時能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計中不斷反思在和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破了整改的設(shè)計方案。三、加強思學習，深化專題研究根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討作性。從反思中尋找問題的切入中不斷通過理論學習和教學實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”的課改思想。改變以往單純理論研討。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。這個學期，在范校長的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效。一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體葉瀾教授說：“任何一項教學改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師。”因此，對于一個教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點。尊重每一個人，使之感到“我很重要”。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學習的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。在一個被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會及時去看望。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。外因因內(nèi)因而起作用。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。二、抓好“三課一思”，深化課堂改革杜郎口教學改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。但“教學不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。集體備課的好處，不是本文論述的重點。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出實用、實效。公開課，重在“活”。從預設(shè)到實施，是有一定的距離的。本學期，我們按照學校安排，認真組織了“杜郎口教學改革實踐課”“課堂教學改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復習指導課”等一系列公開課活動。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。通過公開課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的提高。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體，或是細節(jié)進行提問，討論，琢磨。反思，重在“省”。但是，我們的許多反思都是無效的。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。從教學行為上溯到教學理念，不斷地對低效無效的教學環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學反思在教師專業(yè)成長中的作用。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究，它從行動出發(fā)，又回歸到行動。我們重點做了三點工作。學期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。做好精讀指導，提高閱讀能力本期，實驗的重點放在精讀指導上。讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。古文字學家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導語部分的閱讀就可以抓住重點了。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象，詩句才有感人的力量。處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。所以，我們注意實驗課得法，隨堂課應(yīng)用。四、幾點成績在校長室的領(lǐng)導下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。廉殿軍、劉學成、高顯海指導的學生在留守學生書信大賽中獲獎。書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比五、努力方向提高科研意識，打造科研大組啟動名師工程，建設(shè)名師隊伍過去的一個學期，是充實的、幸福的一學期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信