新課標人教版二年級語文下冊古詩兩首教學反思一-閱讀頁
2024-10-18 17:53本頁面
【正文】 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激勵學生背誦課本以外的古詩?！锝虒W重難點重點是引導學生愛讀古詩，在讀中能初步體會詩歌的意境；其次是識字寫字。課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預習。：古詩是古代的詩人們寫的詩歌，流傳下來的，都是其中的精華部分。揭題。他的號是東坡，所以人們也叫他蘇東坡。學習生字詞語。想一想詩句的意思。教給學生初步的抓重點字詞理解詩句的方法。三、指導背誦古詩。學生活動學生背誦自己會的古詩。：于、枝、記、首、楓、劉。二、學習《山行》，指導學生看圖說話，學習觀察的方法，主要指導按一定順序觀察。聽老師讀課文。，也讀一讀，比一比，讀書為止。讀一讀：小徑、歪斜、楓樹、于是。《贈劉景文》的方法學習《山行》 邊讀邊想，說說詩歌的大意。三、作業(yè)： 。 最新版背誦《贈劉景文》，練習把話說完整，看圖看完整，按順序。學習生字詞語。在讀中理解詩歌的大意；學習理解詩歌的意思?！睂W生通過讀、思考，很快歸納出了詩句描寫的景物：荷花、菊花、橙子、橘子、寒山、白云、人家、楓林、霜葉。本課的教學，我認為我處理得比較好的地方是對詩句的理解不是讓學生根據(jù)詞語意思進行組合，而是讓學生展開想象，在頭腦中浮現(xiàn)畫面，用自己習慣的語言方式表達，順應詩句的朦朧，從整體的感受來理解，把握詩句所呈現(xiàn)的意境。第五篇：二年級語文上冊 古詩兩首教案3 人教新課標版古詩兩首課前透視：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的?！顿泟⒕拔摹穼懙氖乔锬┑木吧?。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情；《山行》描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。教學重點：識字寫字，朗讀感悟。教學過程：第一課時一、導入。誰能背幾首給大家聽呀？（學生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。出示課文插圖，引導學生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學習《古詩兩首》（板題）二、初讀，把字音讀正確。，輪讀交流自己的理解。用心愛心專心 1，重點引導學生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。四、誦讀，指名配樂朗讀。，比一比看誰讀得最有感情。五、寫字：首、劉、枝、記，學生認讀。，學生評價。小組展示，欣賞評價。（一）。，教師巡視指導。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。三、細讀，想像畫面。，學生評點。四、誦讀，讓學生感受楓葉滿山的美麗情景。比一比誰讀得最有感情。學生認讀，說說怎樣識記和書寫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。小組點評。備課資料蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。是“唐宋八大家”之一。杜牧（803—852）：唐代詩人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。描寫秋景詩兩首秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。書河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。
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