教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-17 23:34本頁(yè)面
【正文】 將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國(guó)家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費(fèi)為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教學(xué)生做有償家教；四是嚴(yán)禁向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物或禮品；五是嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機(jī)；六是嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒；七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；八是嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動(dòng)。此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。不準(zhǔn)違規(guī)帶生和私自辦班，嚴(yán)禁有償家教。不準(zhǔn)公開排列學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動(dòng)，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙和課前喝酒。二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教師會(huì)議上做出書面檢查，待崗一年，兩年內(nèi)不申報(bào)高一級(jí)職稱，并接受紀(jì)律處分。此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。如果違反，本人將愿意接受如下處理：一是對(duì)情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會(huì)議上做出書面檢查，推遲晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；二是對(duì)情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會(huì)議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎(jiǎng)金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并接受紀(jì)律處分；三是對(duì)情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機(jī)關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教體局對(duì)本人教師資格做出相應(yīng)處理。校 長(zhǎng)：承諾人：二零XX年二月二十八日第五篇：教師職業(yè)道德建設(shè)論文教師職業(yè)道德建設(shè)的異化初探教師被稱為“人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為未來社會(huì)培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。作為教師的我們，也深感責(zé)任重大。因而，對(duì)教師的職業(yè)道德要求必然要比其他的職業(yè)要高。教師職業(yè)道德的頒布實(shí)施，從理論上講，應(yīng)該是為了讓學(xué)校教育出現(xiàn)更加和諧的教育教研氛圍；是為了促使教師隊(duì)伍的專業(yè)化、純潔化，從而更大程度地讓廣大教師發(fā)揮其聰明才智，享受教師這個(gè)職業(yè)給社會(huì)帶來的最大效益，享受教師這個(gè)職業(yè)給自己帶來的最大愉悅。社會(huì)主義的目的就是去創(chuàng)造一種生產(chǎn)的形式和社會(huì)的組織。教師同學(xué)生、同自己的教學(xué)活動(dòng)和類本質(zhì)相異化的直接結(jié)果是教師同他人、同他人的勞動(dòng)、同他人的勞動(dòng)產(chǎn)品相異化。面對(duì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，人們困惑了，教育困惑了，教師困惑了，教育行政部門也困惑了。于是乎，教師職業(yè)道德實(shí)施中的異化現(xiàn)象一天天愈演愈烈。下面，就這四方面的現(xiàn)象先作些剖析。這樣以來，教師職業(yè)道德規(guī)范，逐步異化為捆綁教師的條條繩索。不信，我們看看下面這些“規(guī)范”：合肥市出臺(tái)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)方案，規(guī)定：各校要建立師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，層層簽定師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任狀；建立教師學(xué)考核、職務(wù)評(píng)聘職業(yè)道德“一票否決制”，凡師德考核不合格者，學(xué)考核等次直接為不合格。凡因違法違紀(jì)受到行政警告以上處分的，三年內(nèi)不能參加高一級(jí)職務(wù)評(píng)審。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)連續(xù)兩年不過關(guān)者，學(xué)校應(yīng)予解聘。北京市出臺(tái)新的“首都教師職業(yè)道德規(guī)范”，把對(duì)教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核、職務(wù)聘任和獎(jiǎng)懲當(dāng)中。2004年11月，鄭州市教育局向社會(huì)公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范和違背教師職業(yè)道德行為十條懲戒》??并且規(guī)定，老師能否繼續(xù)上崗、校長(zhǎng)是否繼續(xù)任職，將由學(xué)生和家長(zhǎng)說了算。不合格票數(shù)達(dá)20％的教師人數(shù)超過教師總數(shù)10％的學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職或予以撤職。不難看出，一些“制度”和“嚴(yán)禁”已經(jīng)突破教師職業(yè)道德的要求。但有權(quán)階級(jí)在這種異化中感到自己是被滿足的和被鞏固的，它把這種異化看作自身強(qiáng)大的證明，并在這種異化中獲得人的生存的外觀。一些目中無人的標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，仔細(xì)想想確實(shí)令人啞然失笑，但不少媒體卻不失時(shí)機(jī)地傾情追捧。道德建設(shè)，是社會(huì)問題，更是人的問題；道德建設(shè)，要真正落實(shí)，必須以人的最大程度的內(nèi)化（即自律）為前提；教師職業(yè)道德建設(shè)，比較起其他行業(yè)，工作難度應(yīng)該小得多，因?yàn)槠毡閬碇v，教師本身的素質(zhì)比較高。完全可以毫不夸張的肯定，中國(guó)的教師隊(duì)伍，是各行各業(yè)中職業(yè)道德水準(zhǔn)最高的，是最守得住道德底線的最純潔的職業(yè)人群。
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