教師職業(yè)道德之我見(jiàn)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 06:59本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，那么，我們就沒(méi)有成功的教育！教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受學(xué)生歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的自己，我深有感觸：對(duì)有愛(ài)心的老師，我會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。因此，在教育 1過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師是否合格的重要標(biāo)尺。而這一切都基于教師的楷模形象。在有的人看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)??。教書(shū)應(yīng)成為一種立業(yè)的根基，精神的寄托。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，要發(fā)展科技必須優(yōu)先發(fā)展教育。作為人民教師，必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高自己的基本素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。那么，作為教師的我們應(yīng)該怎樣做呢？1．教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。2．教育學(xué)生的重要前提是熱愛(ài)學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。我校的老師就特別注意用“愛(ài)心”去感召學(xué)生。心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見(jiàn)行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗。教師熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì)尊重教師，熱愛(ài)教師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教誨，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。俗話說(shuō):“愛(ài)一行，才能干好一行”。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。只有敬重本職工作，才談得上樂(lè)業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)知識(shí)技能是人們生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)自主發(fā)展是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、信息化社會(huì)的我們所必須具備的持續(xù)發(fā)展能力，是當(dāng)代的最高目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，把“育人”放在第一位，依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，摒棄傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，調(diào)動(dòng)“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，時(shí)代也在呼喚作為教師的我們以情育愛(ài)，以愛(ài)育愛(ài)！第五篇：職業(yè)道德之我見(jiàn)職業(yè)道德之我見(jiàn)職業(yè)道德是敬老工作者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。文明服務(wù)文明服務(wù)體現(xiàn)在平時(shí)的言談舉止中，體現(xiàn)在對(duì)老人的服務(wù)態(tài)度中。作為護(hù)理工作者能為他們服務(wù)，照料關(guān)心他們，我認(rèn)為這是一項(xiàng)很光榮，很崇高的事業(yè)。對(duì)老人病情、心情了解越多，對(duì)他們的服務(wù)就更貼切，就會(huì)贏得老人的信任。文明服務(wù)還體現(xiàn)在我們的微笑服務(wù)上。經(jīng)常想一想“假如我是老人”“假如我也到了這個(gè)年紀(jì)”，我希望別人怎樣對(duì)待我，我們要誠(chéng)懇地對(duì)待老人，真心實(shí)意地為他們排憂解難，要做到“誠(chéng)于中而形于外”“惠于中而美于言”。這不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，必須用“心”去體會(huì)。我們服務(wù)的老人中有肢殘、聾啞、智障，90%以上的人是不同于常人的，年老體弱、疾病纏身，癡傻愚笨，每天面對(duì)這樣的不同需求的老人，必須有不同的服務(wù)方式。一句感人的話，能溫暖老人的心；一個(gè)善解人意的動(dòng)作，能成就一個(gè)和諧的氛圍；一張親切的笑臉，能讓老人視你為親人。在敬老院工作中，轟轟烈烈的干一件大事，得到所有人的認(rèn)可是不可能的，我們的工作是小事的累積，從瑣事中來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值，干一行，愛(ài)一行，這就是愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。護(hù)理員工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，護(hù)理員的工作是社會(huì)所需，在職業(yè)道德上還有待于改進(jìn)和完善。
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