【正文】 紅旗一同升起！第三篇：小小設(shè)計師小小設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運動得到的。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準備：課件，教科書第123頁的圖形，剪刀、雙面膠、正方形紙、復(fù)寫紙。教學(xué)難點：根據(jù)給定的圖形找基本圖形。教師：同學(xué)們，老師在課前收集了咱們生活中一些美麗的圖案，讓我們一起來欣賞欣賞。教師：請同學(xué)們首先來看看屏幕上的這個圖案。教師：同學(xué)們非常善于觀察，很快的就找出了這四個圖案的基本圖形。比比看，哪一組的同學(xué)最先完成。抽生依次上臺邊指邊說。師課件演示平移，教具演示旋轉(zhuǎn)和軸對稱同時講解：剛才同學(xué)們看到的是先平移之后在旋轉(zhuǎn)，也可以直接進行旋轉(zhuǎn)?？磥硗瑯拥倪\動方式，它的運動也是多樣的。三、實踐操作，感受圖形的變換。然后同桌兩人分別選擇兩幅圖案素材，運用我們學(xué)過的“圖形運動”的方法，與小組成員一起設(shè)計出與老師不同，自己又喜歡的圖案。教師：完成了嗎？那組同學(xué)愿意跟大家分享一下你們的作品？ 抽生按圖形的順序介紹作品？基本圖形是？它是怎樣運動的？先組內(nèi)成員補充，在全班同學(xué)補充評價并適當(dāng)加分。教師：同學(xué)們，你們看看，如此簡單的基本圖形，在同學(xué)們的圖形運動變化下，它們逐漸的轉(zhuǎn)化出了一幅幅美麗的圖案，同學(xué)們，你們真是了不起！四、聯(lián)系生活，把握基本圖形的靈活運用。小黃狗把你們的圖案送到了織布廠。有的同學(xué)請拿上臺。）不好意思，我要的布可比這一塊大得多。咱們完成了這個任務(wù)。教師：你們想不想通過自己的雙手、自己的智慧，來創(chuàng)造、設(shè)計一個漂亮的基本圖形，再把它變成一個美麗的圖案？首先，老師示范基本圖形的制作方法。同學(xué)們，試一試，比一比，誰的圖案最有創(chuàng)意？想一想，你的基本圖形是怎樣運動的？好嗎？開始吧。師巡視指導(dǎo)。開始吧。教師：同學(xué)們，圖形的運動方式有很多，運用不同的運動方式，就可以創(chuàng)作出不一樣的圖案。六、回顧與反思。最后，老師想送給你們這樣的一句話。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)練本領(lǐng)，美化生活樂淘淘。是啊，只要運用咱們聰明的智慧和勤勞的雙手，一定能創(chuàng)造出更美麗的圖案來美化我們的生活?？吹胶⒆觽兏吲d地介紹自己的新圖形，我萌發(fā)了此活動的念頭。讓孩子充分感受數(shù)學(xué)活動的趣味與有意義。能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果?；顒又仉y點：操作探索圖形組合方法的多樣性。以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。師：這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。幼兒操作、分享、驗證。師：誰愿意來分享一下自己的方法？師：你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的，其他小朋友的呢？（預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：沒有將地板空位鋪滿；出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。出示小豬家的地板這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦！看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。結(jié)束部分師：今天你們的表現(xiàn)真的很棒，小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了，恭喜你們成為一名真正的設(shè)計師！第五篇：小小設(shè)計師 教案小小設(shè)計師 —多元智能創(chuàng)意課程設(shè)計思路：衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。鍛煉幼兒小肌肉的活動能力?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣觀察討論設(shè)計創(chuàng)作作品展示活動延伸。首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！二、觀察討論幼兒觀察教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？幼兒自由討論。松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？幼兒說：不知道。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。三、設(shè)計創(chuàng)作請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩文檔僅供參考筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。若研說：我打不開粘貼紙。在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？幼兒：好！五、活動延伸今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？文檔僅供參考秋游活動目標(biāo)：啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景?；顒訙蕚洌轰浺魴C和《秋游》的磁帶。幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。師：讓我們唱著歌去郊游吧。這次秋游我們到過哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。三、提出作畫要。我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。