【正文】 個(gè)乘客。2）、給設(shè)計(jì)好的飛機(jī)起一個(gè)響亮的名字。三、欣賞作品：未來(lái)的空中武器那么10年、20年甚至100年后的飛機(jī)又是什么樣呢，它們又會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？看，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始了探索。直升機(jī): 50年來(lái)，中國(guó)已先后研制生產(chǎn)出包括70直直直直直11在內(nèi)的30多種型號(hào)共800多架直升機(jī)，為國(guó)防建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供了一批重要裝備?？戳孙w行表演，你有什么想說(shuō)的？ 生：中國(guó)空軍真是太了不起了！生：真是太精彩了！是呀，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，飛機(jī)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為中國(guó)人，你的心情怎么樣？ 生：驕傲！生：自豪！沒(méi)錯(cuò)，我們有理由驕傲，有理由自豪。能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出現(xiàn)代尖端空中武器——飛機(jī)。文化素質(zhì)方面：了解現(xiàn)代尖端空中武器，使學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)在軍事上的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手技能。他們羨慕解放軍戰(zhàn)士，對(duì)軍人充滿了興趣，對(duì)軍隊(duì)的武器更是充滿著好奇，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生的興趣和愛(ài)好。增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展需要少年兒童是國(guó)家的建設(shè)人才和和后備力量，要使他們樹(shù)立起牢固的國(guó)防意識(shí)，從小知國(guó)防、愛(ài)國(guó)防、建國(guó)防、興國(guó)防，對(duì)于保證21世紀(jì)的中國(guó)更加穩(wěn)定繁榮、團(tuán)結(jié)和昌盛，都具有十分重要的意義。第一篇：我是小小設(shè)計(jì)師《我是小小設(shè)計(jì)師》校本課程開(kāi)發(fā)案例一、課程開(kāi)發(fā)背景特殊的周邊環(huán)境提供了豐富的國(guó)防教育資源。因而，本課對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智等全面發(fā)展具有重要意義，能更好地提高學(xué)生的全面素質(zhì)。基于上述需要，為了充分利用周邊駐軍部隊(duì)這一豐富的校外課程資源，加強(qiáng)校本課程的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育和國(guó)防教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生具有社會(huì)感和具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，在校本課中設(shè)計(jì)了《我是小小設(shè)計(jì)師》一課。情感和態(tài)度方面：增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，形成“心系國(guó)防、情系國(guó)防”的良好氛圍。在教學(xué)中滲透國(guó)防教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。歷經(jīng)五十多年的風(fēng)雨飄搖，我們的祖國(guó)正在逐漸強(qiáng)大，我國(guó)空軍所使用的空中武器正用事實(shí)向世人展示著它們的風(fēng)采。今天老師就和大家一起走近現(xiàn)代尖端空中武器——飛機(jī)。運(yùn)輸機(jī):運(yùn)輸機(jī)是分為軍用和民用兩種，是用來(lái)運(yùn)送貨物和旅客的飛機(jī)。（多媒體展示圖片）有幾個(gè)小朋友，也動(dòng)手設(shè)計(jì)出了他們心目中的新型飛機(jī)。3）、用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹自己的作品。生3：彈機(jī) 我所設(shè)計(jì)的飛機(jī)我給它取名為彈機(jī)，它上面裝備了各種導(dǎo)彈，一旦遇到攻擊將按照指令進(jìn)行全面反擊，在最短時(shí)間內(nèi)消滅所有敵人。另外，它可以變?yōu)閼?zhàn)斗機(jī)、偵察機(jī)等等。五、全課小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們不只認(rèn)識(shí)了空中武器，還了解了它們的用途，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了自己心目中的飛機(jī),收獲可真不小。在這一課的教學(xué)中，我自始至終將“愛(ài)國(guó)”這一主線與學(xué)生的活動(dòng)和創(chuàng)作緊密的結(jié)合在一起，使學(xué)生在欣賞中、設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受我國(guó)的空軍魅力，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有這幾個(gè)原因：教學(xué)從學(xué)生的生活著手，圖片的選擇有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，視頻充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和喚起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)時(shí)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，還親自參與了學(xué)生的活動(dòng)，這樣不但消除了學(xué)生對(duì)教師的距離感，而且更激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行作品展示時(shí)，教師既注意了對(duì)學(xué)生的肯定，保護(hù)了他們的自信，又用巧妙的語(yǔ)言指出了其中的弊端，使學(xué)生樂(lè)于接受。許多方面需要認(rèn)真鉆研，不斷探索。二、學(xué)生分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，此階段的學(xué)生對(duì)周圍事物觀察能力強(qiáng)，好奇心重，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。情感目標(biāo)（1）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想；（2）通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。五、學(xué)法指導(dǎo)： 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。八、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）新課導(dǎo)入：師：課件出示今天老師給大家?guī)?lái)2幅“保護(hù)動(dòng)物，和諧共處”的海報(bào)。師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開(kāi)了“畫圖”軟件準(zhǔn)備開(kāi)始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。要求嘗試過(guò)程中參照教材中內(nèi)容：生：自己動(dòng)手操作。師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組做的最好為優(yōu)勝組。第3關(guān)：大家來(lái)找茬設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最低要求，不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)術(shù)手無(wú)策的現(xiàn)象。師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個(gè)同學(xué)畫的非常好，大家一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作品。挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計(jì)出更多更好的作品來(lái)。師：我們一起來(lái)看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，（展示作品）哦，的確是不錯(cuò)，在這么短的時(shí)間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計(jì)上很獨(dú)特，有的在布局上很合理！然后讓作者說(shuō)一說(shuō)他的構(gòu)思與設(shè)計(jì)過(guò)程。能在正方形中設(shè)計(jì)圖形，并能用所設(shè)計(jì)的圖形通過(guò)軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動(dòng)拼在一起，并會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案。教師：怎么樣？這些圖案好看嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，在咱們生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖案？教師：那么設(shè)計(jì)師們到底是怎樣設(shè)計(jì)出這些圖案的呢？今天就讓我們一起來(lái)探究一下吧！二、從圖案到圖形，認(rèn)識(shí)圖形的變換。那么，在這四個(gè)圖案中，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起探尋一下，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)?研究好了之后就回座位做好。師適當(dāng)評(píng)價(jià)并給小組加分并適時(shí)板書（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)）。同學(xué)們，你們看看，咱們通過(guò)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了這些圖