【正文】 拖堂10多分鐘。這些都是我們一線教師感到頭疼的事情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關郵票的常識，再設計，可能效果會更好。三、說活動程序總的設計思路是：根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。 提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，采用適宜的方法組織教學。情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢？三、設計郵票，然后畫在紙上?；顒訙蕚?、剪好花邊的畫紙、12色油性筆。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻?？傊菊n的教學還是存在許多不足，我將在以后的教學中逐步完善。在本課的教學中，導入部分采用觀察“房間”圖片中還缺少了些什么，一方面有助于學生觀察能力和想象能力的提升，另一方面，借助圖片引出房間中缺少家具，揭示課題。在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個別展示與交流環(huán)節(jié)時都靜不下心來，所以沒有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來。正文：《小小設計師》教學反思《小小設計師》教學反思《小小設計師》教學反思1反思這個活動，我認為有以下幾點做的還不夠：我設計這個活動的時候是中班下學期，現(xiàn)在將活動放到中班上學期來進行，我及時對活動進行了調整，降低了難度，課件也進行了變換。這是我第一次面對這么多同行開放教學活動，有緊張、也有興奮，當然更多的是細節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語“年輕沒有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗、更收獲了信心，相信在大家的關注和指導下我會帶來更多精彩的教學活動。在這一部分的教學中，學生的興趣濃厚，課堂氣氛也非常的活躍?！缎⌒≡O計師》教學反思3活動設計背景現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解?；顒幽繕恕；顒舆^程：一、談話導入1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票），郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。，教師指導。教學反思今天我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分。活動中我運用了 情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去?；顒又泻⒆觽冞\用了 多種感官參與法。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價（展示幼兒的畫，欣賞）。《小小設計師》教學反思4夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個快樂和光明教學環(huán)境的主要途徑之一。因此，對于諸如此類的問題，我對《客廳設計》這節(jié)課的教學設計思路就運應而生。上述這個問題看起來并不相關，事實都和我們平時的課前準備息息相關，也和我們的信息技術實踐水平相關，只有平時充分備課，不僅被如何教學還要備如何使用現(xiàn)代信息技術設備，不僅要鉆研教學內容還要對信息技術的各個方面有所了解，那么我們就一定能臨危不亂，順利完成教學任務。教學主線的探索之反思：《客廳設計》這課是在學生對畫圖工具有了初步認識的基礎上，通過學習矩形、圓角矩形、橢圓形、多邊形工具的使用方法，進一步巧妙使用并能組合成客廳中的各種物品，同時也培養(yǎng)學生感受美的能力，發(fā)展他們想象力和創(chuàng)造力?！缎⌒≡O計師》教學反思5綜合實踐課是一門很獨特的學科，它具有綜合性，實踐性，參與性的特點，所以它不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過活動加深學生對社會的了解，學會獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，邁向社會積極參與調查研究，開拓視野，積累經(jīng)驗豐富自己的業(yè)余生活，實現(xiàn)與自然、社會及自我的對話與聯(lián)系。也培養(yǎng)了孩子們豐富的感情，并學會了審美?！缎⌒》b設計師》一課，就是根據(jù)課改的要求，把學生從學校解放出去，讓他們到商場中去采訪，到網(wǎng)上查找資料，查找中國服裝歷史，既培養(yǎng)了學生的社會認知能力，交際能力，獲取知識的能力，又進行了愛國主義教育。成果展示多樣化。古人云：授之以魚，僅供一餐之需，授之以漁，方可終身受益！我希望通過綜合實踐活動課，讓學生能多元發(fā)展，真正終身受益！！《小小設計師》教學反思6本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。從復雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎，在復習環(huán)節(jié)除了復習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。注重學科內不同知識的綜合“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯(lián)系不同學科知識也可以聯(lián)系本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學習習慣。學生的知識結構學生的認知結構決定了本節(jié)課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學過程我認為引導學生經(jīng)歷翻轉的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。三、結束部分：開展“小小設計展覽會”幼兒相互交流，教師進行總結。如果讓幼兒個人操作的話，我覺得因該給他們準備好三張彩色的紙作為花布，讓他們都動動腦筋，獨立完成。根據(jù)學生的總體情況，我將這節(jié)課的目標制定如下：了解藝術字用途，掌握“插入藝術字”的基本操作。反思這堂課的教學實踐，我認為本課基本達到了教學目標，但還存在幾處遺憾，主要體現(xiàn)在以下幾點：一、激情導課，目標明確好的信息技術課應寓教于樂，以實踐第一為指導思想，以學習解決問題的過程為主軸。通過練習，讓學生自己去操作，去體驗，使他們能夠在教中學，在學中樂。這節(jié)課非常樸實，就是我平實的一節(jié)課，以前，我也聽了許多的信息技術課，有些課整節(jié)課當