小小設計師教學設計精選5篇-閱讀頁
2024-10-17 20:19本頁面
【正文】 意？三、綜合運用，鞏固提升（一）合作學習，感受一組圖案的運動1．相互比較，想象一組圖形的運動。在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。（1）用什么方法計算？根據(jù)學生會回答教師板書：8247。2．9幅，可以組成（）組。4=2（組）……1（幅）（2）學生用學具驗證。（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設計出的美麗圖案。活動目標：學習用多種廢舊物品和輔助工具，運用畫、剪、粘等方法設計制作服裝。在活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力?；顒与y點：運用畫、剪、粘、拼接方法設計制作服裝。一、觀看幼兒表演的時裝秀，引起幼兒興趣。你們想不想看呀!我們用熱烈的掌聲請他們閃亮登場。教師引導幼兒觀察時裝，說說他們穿的衣服有什么特色。（1）教師：“他們今天穿的漂不漂亮呀，那你有沒有發(fā)現(xiàn)他們穿的服裝和我們平時穿的有什么不一樣??！有誰來說一說有什么不一樣??！他們最外面的衣服用什么做的?（我們平時穿的衣服都是布做的），還有什么不一樣的，上衣是食品袋做的，紙袋子做的、掛歷……這幾件衣服有什么不一樣的嗎?哪兒不一樣?……都是廢舊物品做制作的。熱愛大自然的情感）（2）探索裝飾方法。提問：這件衣服下面是什么做的？（裙子用塑料、袋購物袋等把他們用手撕成一片一片的記在腰間就做成了裙子了或者用飲料瓶做，衣服上還有什么裝飾我們平時喝過的酸奶瓶穿起來腰帶、項鏈等）三、我是小小時裝設計師開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。樂樂邀請我們大三班的小朋友一起設計一件漂亮的服裝！老師給你們準備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂樂做這件衣服，應該先做什么？小腦袋鉆進的地方，他有個好聽的名字叫領口，還要有什么呢？還要有小胳膊伸進去的地方，他叫什么呢？（對，他有個特別好聽的名字叫袖口）。還需要怎么樣裝飾你的衣服？幼兒自由發(fā)揮大膽說出自己的想法了。你們來當回小小服裝設計師，為小豬樂樂的時裝店里設計一件漂亮的服裝吧。幼兒分組合作動手制作服裝，教師巡回指導。老師強調(diào)制作過程中使用剪刀、雙面膠等工具時千萬別碰到別人和自己，一定注意安全！快，趕快行動吧!小朋友自由組合，同伴之間相互溝通商量誰做設計師，誰做模特，想好選什么樣的材料怎么樣來設計，想好的小朋友就趕快行動吧！請你輕輕地找一個桌子坐下來。）四、時裝表演真好看。幼兒都念兒歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，樂樂的樂淘時裝商店開業(yè)，我們一起來祝賀。教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂，教師帶領先完成的設計師和模特隊一起表演。）第五篇：《小小美圖設計師》教學設計《小小美圖設計師》教學設計深圳市布心小學 張明宇一、教學內(nèi)容：利用電腦軟件“美圖秀秀”美化加工圖片二、教學目標：（1）知識與技能目標：學會用平板電腦操作軟件“美圖秀秀”，會使用它來美化圖片。教師通過設立三個階梯式任務來驅(qū)動學生學習，從而達到步步深入、勇于探索的效果。三、教學重點：學生在老師講解完美圖秀秀的基本功能之后，自行去摸索它更多更強大的功能，并用來美化圖片。環(huán)節(jié)：教師小結(jié)，講解剛才同學說得很好，這里的照片有些挺好的，有些不太好，老師也根據(jù)大家的討論總結(jié)了好圖片的三個標準，我們一起來看看。第三，畫面簡潔。幸好我們現(xiàn)在有了獲得好圖片的另一法寶——后期美化加工，這節(jié)課就讓我們化身為小小美圖設計師，讓我們一起來讓圖片變得更美吧。美圖秀秀里的工具很多，老師的視頻里講了三種。環(huán)節(jié)：美圖秀秀軟件功能介紹視頻看完了，同學都學會了嗎？好，大家要成為設計師，要先完成挑戰(zhàn)任務才行哦。美化完后上傳。環(huán)節(jié)：完成初級設計師任務老師讓同學選一幅圖片進行評價。同學們都完成了第一個任務，恭喜大家，你們已經(jīng)是初級設計師了，大家想不想晉級呀？好，下面我們來挑戰(zhàn)中級設計師任務。同學們，作品完成后，請在討論欄里提交上來，同學們也可以觀看別的同學的作品，并發(fā)表評論。等會老師讓你們來說說。同學們真棒，不單美化圖片很棒，還能對照著老師的好圖片的幾個標準進行評價。真棒，你們已是中級設計師了。高終圖片設計師的任務是：隨手拍。等會我選出每個小組處理得好的作品代表你組參賽，讓同學們來投票，看哪個小組能得票最高，拿到今天的最佳美圖設計師團隊。老師簡單總結(jié)
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