分?jǐn)?shù)乘除法解決問題教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-17 20:49本頁面
【正文】 題的關(guān)鍵句是：是其中的十六分之五，“二列”幫助學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句分析了解其中的具體含義并且列出等量關(guān)系式。第（1）題中單位“1”已知，所以我們列一個乘法算式就可以了。、除法的實(shí)際問題，在運(yùn)用分?jǐn)?shù)相關(guān)知識解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、概括、歸納的能力，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能正確解決實(shí)際問題。評價(jià)任務(wù): 任務(wù)1：課堂提問，會準(zhǔn)確找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關(guān)系式。（測評目標(biāo)3）學(xué)習(xí)過程: 口算天天練一、創(chuàng)設(shè)情境 自主發(fā)現(xiàn)看來同學(xué)們分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)了，請大家回憶一下我們用分?jǐn)?shù)乘、除法解決實(shí)際問題的主要步驟有哪些？畫（關(guān)鍵句）、2找（找出單位“1”的量）、3列（等量關(guān)系）4解（列式解答）5驗(yàn)（檢查驗(yàn)算）。找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關(guān)系式：。4請學(xué)生逐題說出每句話中單位“1”的量并說出數(shù)量關(guān)系式。（板書課題）二、自主探索 合作交流 請看大屏幕： 對比練習(xí)一： 先分析，再列式，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鴨？3學(xué)生逐題分析并列式口算，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：，這三道題有沒有關(guān)系？，為什么一個用乘法，一個用除法計(jì)算？ 學(xué)生討論回答。池塘里有多少只鵝？ 32。池塘里有多少只鵝？31u 池塘里有4只鵝,正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鵝？32l 池塘里有4只鵝,比鴨的只數(shù)少。學(xué)生匯報(bào)：，數(shù)量關(guān)系不同，前兩個是一個數(shù)的幾分之幾，后兩個是比一個數(shù)多或少幾分之幾的題。這件襯衣原價(jià)多少元？5（1）學(xué)生獨(dú)立解決；（2）組內(nèi)討論結(jié)果；（3）個別匯報(bào)。二、對比練習(xí)，是六年級同學(xué)收集的個易拉罐？，比六年級同學(xué)少收集了，六年級同學(xué)收集了多43，六年級同學(xué)收集了多少4少個易拉罐？學(xué)生獨(dú)立解決，兩個學(xué)生板演，共同評價(jià)。三、市政工程隊(duì)整修金城路，第一天修了80米，第二天修了100米，兩天一共修了全3長的，？？ ？ 四．總結(jié)回顧 自主反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思第五篇：《用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》的教學(xué)反思一、教材的處理按照教材安排，用分?jǐn)?shù)乘法解決數(shù)學(xué)問題是在第二單元，用分?jǐn)?shù)除法解決數(shù)學(xué)問題是在第三單元。因此，我們就把兩類應(yīng)用題放在一節(jié)課進(jìn)行對比教學(xué)。啟動體驗(yàn)階段。體親歷時(shí)階段?？偨Y(jié)內(nèi)化階段。應(yīng)用提升階段。(2)拓展練習(xí)，通過讓學(xué)生解決較難的此類問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。首先通過讓學(xué)生獨(dú)立做、小組討論、全班交流等方法得出解決這類數(shù)學(xué)問題的一般方法：先劃出題中的關(guān)鍵句、圈出單位“1”,再寫出關(guān)系式，然后代入數(shù)據(jù)，最后列式解答。對這少部分學(xué)生，教師既要肯定他們的方法是正確的，但要引導(dǎo)他們最好采用所學(xué)的一般方法，這樣便于學(xué)習(xí)“稍難的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的解決問題”。所以不管在什么類型的應(yīng)用題教學(xué)中，分析數(shù)量關(guān)系應(yīng)該是教學(xué)的重中之重，我們應(yīng)該潛移默化的給學(xué)生滲透一些分析問題的方法，提高學(xué)生分析問題
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