分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計定稿-閱讀頁
2024-10-21 05:33本頁面
【正文】 提出問題：能不能直接用乘法計算出來？ 小組交流得出結(jié)論：列方程來解決問題。設(shè)小明的體重為x千克，X=28 X=28247。解決這個問題需要哪些條件？把誰看作單位1 引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖。進(jìn)一步提問：剛才分析第一個問題時，畫的線段圖是一條線段，這道題為什么要兩條線段表示？引導(dǎo)學(xué)生回答：這道題里是爸爸和小明兩個人。第一題里的小明體重和他體內(nèi)的水分是整體和部分的關(guān)系，用一條線段表示就行了，這一道題里爸爸的體重和小明的體重是兩個相對獨立的量，所以要用兩條線段表示。爸爸的體重＝小明的體重生獨立列方程解答。χ＝35 χ＝35247。＝爸爸的體重 學(xué)生用自己喜歡的方法列式解答。六一班共有學(xué)生多少人？(1)、找出單位“1”，列等量關(guān)系式。五、總結(jié)匯報，交流收獲這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進(jìn)行解答。數(shù)學(xué)組有多少人？長方體的寬是長的，長是高的。這條路長多少米？第四篇：分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計（范文模版）分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)運用線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系。3．在分析數(shù)量關(guān)系，列出方程解決實際問題的過程中，提高分析問題、解決的能力。（1）灰兔有x只，白兔只數(shù)比灰兔只數(shù)多。（2）雞有x只，鴨的只數(shù)比雞少。（1）六（1）班有男生25人，占全班人數(shù)的，六（1）班共有多少人？（2）美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)組的人數(shù)比航模組多5人。照這樣計算，小明體內(nèi)有 28kg的水分，體重是爸爸的，小明的體重是多少？爸爸的體重是多少？1．審題。（2）分析題意，說說你對“、”這三個分?jǐn)?shù)的理解。（學(xué)生可以選用條形、線段或其他圖形表示人數(shù)）2．分析、解答。（2）說說數(shù)量關(guān)系。（4）交流各自的解法。（1）看例題的插圖，理解題目的意思。（2）分析題意，說說你對“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”這一條件的理解。）（3）理解數(shù)量關(guān)系，試著獨立畫圖表示兩個小組的人數(shù)關(guān)系。（1）出示線段圖。根據(jù)已知條件“美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多”直接得出數(shù)量關(guān)系： 航模小組的人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組的人數(shù) 或者：航模小組的人數(shù)＋航模小組的人數(shù)＝美術(shù)小組的人數(shù)（3）學(xué)生根據(jù)得到的數(shù)量關(guān)系列方程解答。（5）閱讀課本，完成課本上的填空。出示：航模小組有20人，美術(shù)組的人數(shù)比航模小組多，美術(shù)小組有多少人？（1）根據(jù)題意改變線段圖。（3）啟發(fā)學(xué)生與例2進(jìn)行比較，說說你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)量關(guān)系相同，已知條件與未知問題交換后，仍然可以根據(jù)例2的數(shù)量關(guān)系列式）教師：上面用方程解例2的思路與分?jǐn)?shù)乘法問題的思路統(tǒng)一，我們應(yīng)該好好理解、掌握它。出示：美術(shù)小組有24人，美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組少14，航模小組有多少人？（1）根據(jù)題意改變線段圖。5．小結(jié)：關(guān)鍵是搞清哪兩個量比較，誰多誰少，多或少了誰的幾分之幾。（1）小紅買了一本書和一枝鋼筆，書的價格是10元，正好比鋼筆價格少，鋼筆的價格是多少元？（2）白兔的只數(shù)比黑兔多，白兔有450只，黑兔有多少只？（3）白兔的只數(shù)比黑兔多，白兔比黑兔多180只，黑兔有多少只？ 2． 根據(jù)所給方程口頭編實際問題。、除法的實際問題，在運用分?jǐn)?shù)相關(guān)知識解決實際問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、概括、歸納的能力，增強數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。學(xué)習(xí)重點:能正確解決實際問題。評價任務(wù): 任務(wù)1：課堂提問，會準(zhǔn)確找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關(guān)系式。（測評目標(biāo)3）學(xué)習(xí)過程: 口算天天練一、創(chuàng)設(shè)情境 自主發(fā)現(xiàn)看來同學(xué)們分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算掌握得已經(jīng)比較扎實了，請大家回憶一下我們用分?jǐn)?shù)乘、除法解決實際問題的主要步驟有哪些？畫（關(guān)鍵句）、2找（找出單位“1”的量）、3列（等量關(guān)系）4解（列式解答）5驗（檢查驗算）。找出單位“1”的量，并說出數(shù)量關(guān)系式：。4請學(xué)生逐題說出每句話中單位“1”的量并說出數(shù)量關(guān)系式。（板書課題）二、自主探索 合作交流 請看大屏幕： 對比練習(xí)一： 先分析，再列式，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鴨？3學(xué)生逐題分析并列式口算，老師問這是我們學(xué)過的哪種類型的題？做題方法是什么？ 對比總結(jié)：，這三道題有沒有關(guān)系？，為什么一個用乘法，一個用除法計算？ 學(xué)生討論回答。池塘里有多少只鵝？ 32。池塘里有多少只鵝？31u 池塘里有4只鵝,正好是鴨的只數(shù)的。池塘里有多少只鵝？32l 池塘里有4只鵝,比鴨的只數(shù)少。學(xué)生匯報：，數(shù)量關(guān)系不同，前兩個是一個數(shù)的幾分之幾，后兩個是比一個數(shù)多或少幾分之幾的題。這件襯衣原價多少元？5（1）學(xué)生獨立解決；（2）組內(nèi)討論結(jié)果；（3）個別匯報。二、對比練習(xí)，是六年級同學(xué)收集的個易拉罐？，比六年級同學(xué)少收集了，六年級同學(xué)收集了多43，六年級同學(xué)收集了多少4少個易拉罐？學(xué)生獨立解決，兩個學(xué)生板演，共同評價。三、市政工程隊整修金城路，第一天修了80米，第二天修了100米，兩天一共修了全3長的，？？ ？ 四．總結(jié)回顧 自主反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思
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