20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期新老班主任結(jié)對(duì)子總結(jié)-閱讀頁(yè)
2025-10-13 20:18本頁(yè)面
【正文】 也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作?！疤依畈徽Z(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)．它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．（1）新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾??不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步．（3）圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守．并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力．學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。班干對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。這恰恰驗(yàn)證了魏書(shū)生的那句話(huà)：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手。總之，班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。指導(dǎo)老師：新教師：2014年3月5日第五篇：新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)新老教師結(jié)對(duì)子總結(jié)陳文禎作為一名青年教師，我這教師生涯的頭一年里伴隨著諸多的歡聲笑語(yǔ)、汗水眼淚、得意彷徨，并隨之匆匆而過(guò)。經(jīng)歷了這一年，我從當(dāng)初的懵懂逐漸成長(zhǎng)，漸漸的融入了巴彥淖爾市第一中學(xué)的教師隊(duì)伍，這支擁有強(qiáng)大的向心力與凝聚力的團(tuán)隊(duì)。而這，讓我在新教師的第一年里，少走了許多的彎路，迅速的融入到英語(yǔ)組這個(gè)和諧、融洽的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，并讓我能集中精力熟悉并鞏固好自己的教學(xué)教育的成長(zhǎng)之路，使我成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀青年教師。她對(duì)我說(shuō)，在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。在郝老師的推薦下，我閱讀了許多書(shū)籍，并逐漸形成了舉一反三的習(xí)慣。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人？”，并且我也從更廣闊的角度了解到一位教育大家的教育成長(zhǎng)與教學(xué)智慧。不過(guò)我仍然堅(jiān)持著閱讀，并在讀書(shū)時(shí)也會(huì)編著自己的讀書(shū)心得。“多向師傅取經(jīng)。郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。課后，我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且逐步地準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?！背艘舐?tīng)?zhēng)煾档恼n之外，郝老師還建議我要從身邊的老師身上不斷汲取經(jīng)驗(yàn)。我從李老師的課堂上學(xué)到了教學(xué)的邏輯性與課堂訓(xùn)練的有效性，從溫老師的課堂中學(xué)到了教學(xué)環(huán)節(jié)的多樣性與課堂活動(dòng)的豐富性，從孔老師的課堂中學(xué)到了書(shū)本知識(shí)的延伸性與各類(lèi)知識(shí)的可結(jié)合性?！敖處熂冉虝?shū)又育人。她對(duì)我說(shuō)，作為一名合格的教師，我應(yīng)該具有以下幾種能力：(1)在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的能力：外在需要通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是非常具有必要的。在對(duì)這些建議的細(xì)細(xì)體會(huì)以及學(xué)習(xí)之后，我對(duì)所帶班級(jí)的管理逐步進(jìn)入正軌，我的教育能力得到了進(jìn)一步的提升，所帶班級(jí)不論是日?？己诉€是考試成績(jī)都取得了可喜的成績(jī)。我的每一次思想方面的矛盾，總是在第一時(shí)間找到郝老師，而郝老師也總是會(huì)不厭其煩的詳之又詳?shù)膸臀曳治雠c解決。初始因一段時(shí)間的不在狀態(tài)，使我上課與工作比較急躁，教學(xué)質(zhì)量迅速下滑?！扒心徽J(rèn)真，切莫太較真”。這是一種哲學(xué)，一日師，終生師，而我現(xiàn)在正剛剛在起跑線(xiàn)上邁步，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1