20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期新老班主任結(jié)對子總結(jié)(參考版)
2024-10-17 20:18本頁面
【正文】 而有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從郝炯老師的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。言有盡而意無窮，郝老師很多話語都有獨(dú)特意味。之后，也是因為郝老師的疏導(dǎo)，我又逐漸的從自己思想的泥潭中慢慢走出。因不能有效掌握課堂紀(jì)律而進(jìn)行的咨詢，或因考試的失利，郝老師也能替我分析并找出原因，給予我從頭再來的勇氣。如果說，學(xué)習(xí)方面是郝老師給我的建議與要求，給予我獨(dú)立的發(fā)展空間，那么在思想方面，郝老師對我的幫助，那才是我真正能夠穩(wěn)下心神，有效的開展學(xué)習(xí)與工作的前提。只有讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)知識，還讓他們明白我為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學(xué)習(xí)？(2)處理課堂突發(fā)事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心、安心送到我們學(xué)校來(3)主動關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力，這是贏得學(xué)生對你信任的能力；(4)觀察、了解、分析研究學(xué)生行為表現(xiàn)、思想動態(tài)和心理特點(diǎn)的能力；(5)對學(xué)生進(jìn)行人生觀，世界觀，價值觀指導(dǎo)的能力；（6）與學(xué)生家長有效的溝通，指導(dǎo)家長教育的能力。”這是郝老師對我提出的另一條建議。當(dāng)然，我還經(jīng)常去聽取青年教師同伴的課，從他們的課堂中，我收獲了許多的靈感。在第一年的教學(xué)之中，可以說我的身邊擁有許許多多的指導(dǎo)老師?！岸嗦犐磉吚蠋煹恼n。同時進(jìn)一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我在認(rèn)真聽取郝老師的課之后，不論從郝老師的穩(wěn)重以及知識的遷移，還是她在講課時綻露出的文美，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，都讓我受益匪淺?！边@是郝老師對我的第二條建議。當(dāng)然，之后的閱讀生涯仍將繼續(xù)，我也會努力在更廣闊的書籍世界中汲取許許多多成功的養(yǎng)料。當(dāng)然，我深切體會到了學(xué)生時代與教師工作間的諸多不同，尤其是時間與精力上的矛盾，使我再也不可能擁有充足的時間去閱讀書籍。比如郝老師對于吳非《不跪著教書》的推崇，觸發(fā)了我的好奇心，在反復(fù)閱讀這本雜文隨筆后，我不斷地在反思這句話“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性?！岸嚅喿x些書”，這是第一學(xué)期開學(xué)時郝老師對我講的話。而最為重要的是，我能夠有幸成為擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗，并且耐心引導(dǎo)與幫助我成長的郝炯老師的弟子。這一年，我經(jīng)歷了很多，品嘗過成功的甘甜，也體驗過失敗的酸楚，這些往事至今仍使我記憶猶新。上個學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，我相信今后在黃老師的指導(dǎo)下，我會不斷熟悉班主任工作，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好?！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入早讀狀態(tài)。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。（4）經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,好學(xué)生的思想工作.（5）努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。（2）公平寬容地對待每一個學(xué)生，不計較過去。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的
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