【正文】 但是，當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲美景和豐收時(shí)，班主任工作又是充滿快樂的，我愿意享受這份快樂。班主任就像是一個(gè)舵手，一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在她手中。在校運(yùn)會(huì)期間，我班以頑強(qiáng)拼搏的精神獲得團(tuán)體第三名，同時(shí)被評(píng)為“精神文明獎(jiǎng)”班級(jí)。四、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極參加了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。我們班的張潔同學(xué)，是一個(gè)內(nèi)向而多愁善感的女孩，很在意別人的眼光和對(duì)她的看法，總覺得別人瞧不起她，說她的不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，上課常發(fā)呆而再無心向?qū)W，常?？堪l(fā)信息給我訴說自己的煩惱。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。三、主動(dòng)和各科教師及家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。班主任對(duì)學(xué)生缺乏愛，特別是后進(jìn)生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感交流。如：“不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)教室”，班主任自己必須不穿拖鞋，“按時(shí)起床，不遲到、不曠課”，班主任自己按時(shí)起床，不遲到、不曠課。另一方面我自己必須以身作則，嚴(yán)以律己然后才能嚴(yán)格要求學(xué)生。畢竟班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。我在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的時(shí)候，除了以關(guān)愛感化學(xué)生外，還嚴(yán)格要求他們，并采用對(duì)事不對(duì)人的方法整體要求全班同學(xué)嚴(yán)格遵守，并且班規(guī)根據(jù)實(shí)際情況會(huì)不斷修訂。二、完善班級(jí)管理制度，優(yōu)化班干，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)格要求是最好的管理方法。談話要相準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同時(shí)要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行，在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時(shí)、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生沉迷玩樂不思學(xué)業(yè)時(shí)、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時(shí)，都是老師應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛的最佳時(shí)期。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著自己，從而讓他們提高自我要求。因此我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)。開班會(huì)不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭地指出來，對(duì)事不對(duì)人，一方面要進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想盡量消滅在萌芽階段；另一方面由于高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，很多道理都明白，且自尊心很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行全體思想教育的好處，就是避免針對(duì)性個(gè)別單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易讓學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)真清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，幫助他們改正錯(cuò)誤。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的前進(jìn)方向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，也要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?？梢?，耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，循循善誘，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。同學(xué)們基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚；另一方面集體歸屬感強(qiáng)，具有良好的凝聚力。有幸與大家在這樣和睦融洽的環(huán)境中共同成長(zhǎng)，心中倍感欣慰，同時(shí)亦欣喜自己的能力得到了鍛煉與提高，也收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)。興奮的是自身的能力得到學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任與獲得如此珍貴的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也憂慮班主任工作的經(jīng)驗(yàn)的不足，有負(fù)學(xué)校所托。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映