青島版米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-17 19:54本頁面
【正文】 些？” 學(xué)生回答后，教師說明；“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米。如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量?！卑鍟n題：“認(rèn)識米 用米量”。（1）認(rèn)識1米的實(shí)際長度，并體會。讓學(xué)生在心里記住1米的長度。剛才小朋友知道了1米的長度，那1米有多高呢？你能估計一下身體的哪個位置是1米呢？驗(yàn)證。③讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。數(shù)一數(shù)，看一看1米里有多少厘米，數(shù)完后，教師提問：“l(fā)米有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：l米=100厘米。課間活動。（1）教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺。然后請兩名學(xué)生量一量教室的長。(2)讓學(xué)生用卷尺量黑板的長度，看大約是幾米幾厘米。五、總結(jié)教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了長度單位米，請大家用兩臂比劃一下1米的長度。重難點(diǎn)與突破重點(diǎn)：建立1米的表象。難點(diǎn)：理解1米=100厘米。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識？ 學(xué)生1：上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位——厘米。2．引入 同學(xué)們，我們身上穿的衣服是怎么做出來的？（裁縫阿姨將一捆捆的布料，通過“量體裁衣”量出需要的長度再加工為成衣。）教師指出：量布、長繩等比較長的物體一般用米尺。（板書課題）二、互動新授 1． 認(rèn)識米尺。學(xué)生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個記號再往下量，并口算著：20厘米、40厘米、60厘米、80厘米??越來越慢，最后停了下來。）這樣一小節(jié)一小節(jié)地量，太麻煩了，拿老師的這把尺子（教師出示米尺）試試，指名上臺量一量。教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。）米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，而一米卻有這么長，清同學(xué)們用手比劃一下。米可以用“m”表示?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，從0~10表示從0到10是10厘米，接著是??100。（板書：100厘米）3．量出長繩。（注意：量時刻度0要對準(zhǔn)繩子的左端。教師指出：通常情況下，我們不可能隨身攜帶尺子，當(dāng)我們要測量一些物體的長度時，我們可以用身體的尺子去估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（教師出示一支鉛筆。（由于鉛筆的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時建議學(xué)生取整理米數(shù)。（完成教材“練習(xí)一”第4題）先估量，再在合適的答案后的口里打“√”，說說理由。我們可以用卷尺和皮尺來量身高。學(xué)生認(rèn)識卷尺和皮尺。同桌合作量一量。分小組合作測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教室里較長的物體長度，測量后進(jìn)行匯報并交流。）四、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了什么長度單位？它有多長？為什么？用手比劃一下，通常量哪些物體的長度時用它作單位？這節(jié)課我們又認(rèn)識了新的長度單位“米”，把我們的兩只手張開，大約是1米，在生活中有很多長度是1米的物體，下課后帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去找找它們吧！第五篇：最新人教版認(rèn)識米教學(xué)設(shè)計第三課時 認(rèn)識米學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第4頁（例例5）第8頁練習(xí)一的5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看一看，量一量、比一比，說一說等實(shí)踐活動認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。（限整米）任務(wù)評價：通過提問1米大約有多長？檢測目標(biāo)1達(dá)成情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、軟尺。同學(xué)們，老師想知道黑板有多長，誰愿意來量一量黑板的長？ 比一比，看誰量得快！二、探究新知。展示測量的結(jié)果。預(yù)設(shè)2：用米尺量黑板的長，量了兩次。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位米來量。剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。交流匯報，課件演示。學(xué)習(xí)例5 感受米和厘米之間的關(guān)系。（2）提問：米和厘米有什么關(guān)系呢？ 預(yù)設(shè)：1米比1厘米長很多； 預(yù)設(shè)：1米里面有很多厘米?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是??100。）1厘米1厘米地數(shù)，1米里面有幾個l厘米?(100個)學(xué)生數(shù)后并作答。）學(xué)生分小組合作量，交流反饋。（小知識：你知道嗎？）課本第6頁。三、鞏固練習(xí)。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（出示一支鉛筆。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時建議學(xué)生取整厘米數(shù)。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）（出示實(shí)物：跳繩，小貓玩具，長椅。四、課堂總結(jié)說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 作業(yè)設(shè)計：填空。（2）在測量比較長的物體或者距離時，通常都是用比厘米更大的長度 單位（）。（4）1米=（）厘米 200厘米=（）米。（課件出示）小紅90厘米，小軍1米20厘米，三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。1米＝100厘米教學(xué)反思：
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