【正文】 學具、觀察超市，還是開闊的練習，都賦予有趣的生活情境。同時開闊學生思維，讓學生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數學不只是局限在課本上，使學生充分感受到數學知識來源于生活，又回歸于生活，應該為生活服務?！缎抡n標》提出：“教師就激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。對于一年級的小學生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學到知識。如案例中游戲之一：比賽整理學習用品，讓學生在整理的過程中認識到把文具分類擺放會更好看、更方便。在本節(jié)課的教學實踐中，既產生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好課堂中的“動”與“靜”；如何讓學生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機和活力。二、重點工作：（一）、行規(guī)方面培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監(jiān)督崗，校報櫥窗、廣播站等。對于剛入學的新生，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練顯得至關重要。在課堂上，首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢。寫字時，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚，眼睛要看著對方；在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，（2）、用靈活多樣的表揚方式激勵學生。如果老師經常用：“很好”、“不錯”、“好極了”等毫無新意的話來表揚孩子，時間久了，他們對老師的表揚也就無所謂了，這樣就無法調動學生的積極性。通過采用不同的表揚方式，學生進一步向好的方面發(fā)展，逐步養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。學生良好習慣的培養(yǎng)，光學校注重而家長不配合的話，那是很難取得實效的。這樣，有的放矢，雙管其下地注重培養(yǎng)，必將比任其自由發(fā)展效果要顯著得多。（二）、家庭教育指導方面：以學校為載體，以提高家長素質為己任，以提高學生全面素質為歸宿，注重于學校、家庭、社會“三位一體”教育空間的整合，積極探索和總結家庭教育的成功經驗及方法，充分體現(xiàn)家長學校的助手和橋梁作用。（2）、繼續(xù)更新家長的教育觀念，做到科學育兒。具體措施：（1）、定期家訪，了解學生在家的情況和學生家長的教育情況。（3）、定期開展家長育兒講座，進一步更新家長教育觀念，獲得科學育兒知識。（5）、加強學習型家庭的指導，增加相互之間的走動交流，并開展集體性的活動。讓德育工作無時不在、無處不在。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。利用晨讀時間、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課前的準備工作。）并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。）在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣?！蔽抑肋@一句話的分量，我也知道我今后的工作核心就是這樣簡單而質樸的一個標準——讓家長放心，讓學生安心，我想這是我作為班主任的基本責任。我班易海偉同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，而且他的字也有了很大的進步，我還把他的作業(yè)貼到學習園地里，叫大家欣賞，從而鼓勵他在其他面也繼續(xù)努力，現(xiàn)在他的學習成績有了很大的進步。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如學校運動會、跳繩比賽等活動。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生分組出手抄報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。在這學期中，我與學生在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，可是看到學生們的進步，得到家長們的信任，我忙得高興，忙得開心。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質。三、積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。四、德及教學，不斷改進教學方式方法。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。五、為學生傾注所有的愛心?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的。師德總結在以后的工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),才能在未來的日子里更上一層樓。經過近幾天來的學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。三、具有廣博的知識 學高為師。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。知識無止境。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。當前，課改的號叫已經吹響。第三篇：數學德育滲透計劃20132014年下學期個人德育工作計劃本學期我擔任一（3）和二（3）班的數學。德育工作是學校一切學科教學必須結合，必須滲透的內容。注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。二、利用評價機制，激勵學生養(yǎng)成良好習慣為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我準備去采用評價機制，激勵學生養(yǎng)成良好的習慣，比如守紀律的評出守紀星，課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算準確，速度快，有一定數學能力的同學也給予一顆星。三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。希望爭取做到時常與家長聯(lián)系，進行友好交往。第四篇：數學德育滲透計劃20162017學年第一學期 數學德育滲透計劃二2班新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感。從進校開始，通過參與學校組織的各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培養(yǎng)，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。四、利用評價機制，激勵學生養(yǎng)成良好習慣為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。第五篇：六年級數學德育滲透計劃六年級數學德育滲透計劃小學數學是基礎教育的一門重要學科?！边@說明：小學數學教學，不只是傳授知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力，還要體現(xiàn)社會主義教育的性質，結合學科特點向學生進行思想品德教育。結合知識的傳授，在教學中滲透初步的辯證唯物主義思想教育。在課堂教學過程中，不僅抓住了每一個教學環(huán)節(jié)，每一個教學知識點，在教學的全過程中，抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。數學的科學性和嚴密性要求學生學習數學要一絲不茍，在教學訓練中應培養(yǎng)學生良好習慣。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。如在進行計算能力訓練時，我先要求學生認真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的良好習慣。