【正文】 淀數(shù)學(xué)意識(shí)；2．人人參與口算，使學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過程，正確進(jìn)行口算。教學(xué)步驟：一、鋪墊設(shè)伏復(fù)習(xí)準(zhǔn)備投影出示口算題：（用紙板覆蓋，一題一題出示）105 142 1007 1302 203 342 2004 2103教師提問：142請(qǐng)你說一說口算過程。出示情景圖：問：圖中給我們提供了哪些信息？根據(jù)這些信息，你想提出什么問題？（1）、3個(gè)月一共挖出多少萬噸淤泥？（2）、本周已經(jīng)運(yùn)走了多少噸淤泥？誰能幫他解決第一個(gè)問題？ 生答師板書：183 師：你能口算出它的得數(shù)嗎？（說說你是怎樣想的？）4．反饋練習(xí)：143 125 492 164先讓同桌互相說口算過程和得數(shù)，然后指名說出口算過程。反饋練習(xí)：20030 10070 30300 10600三、鞏固拓展：第47頁1 第48 頁2第48頁第5題第（1）、（2）小題課自主解決。第7題 學(xué)生可根據(jù)信息提出用乘法解答的問題。五、作業(yè)：50頁9題第五篇：淺議數(shù)學(xué)德育滲透淺議數(shù)學(xué)德育滲透【摘要】數(shù)學(xué)課程的教學(xué)是使學(xué)生掌握從事祖國建設(shè)和學(xué)習(xí)科技所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。百年教育，德育為先，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把德育教育放在了十分重要的位置。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國家法律和社會(huì)公德。具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育而沒有為德育而德育的痕跡？下面試結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略作陳述。例如，在平面直角坐標(biāo)系的引言中利用閱兵儀式來引出坐標(biāo)時(shí)，我及時(shí)利用圖片和視頻讓學(xué)生感受中國解放軍的威武莊嚴(yán)，同時(shí)能感受到祖國的繁榮強(qiáng)盛，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。青藏鐵路全線貫通，可以改變青藏高原貧困落后面貌，增進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和共同繁榮，促進(jìn)青海與西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)概念時(shí)，涉及到學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的知識(shí)。利用教材中的練習(xí)向?qū)W生們講一些有關(guān)中國重要的地理知識(shí)。人們把它同南北兩極并列，稱它為地球上的‘第三極’。泰山主峰玉皇頂周圍以及老平臺(tái)、黃石崖和黃崖山一帶，海拔高度在1000米至1545米。這樣，學(xué)生不僅靈活掌握正、負(fù)數(shù)據(jù)的概念，還學(xué)會(huì)了一個(gè)重要的地理知識(shí)，受到了愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。在講授圓周率的時(shí)候，二、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的思想數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。例如：，探究一市場銷售的盈虧中。通過圖片和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生深刻的感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，應(yīng)該要學(xué)好數(shù)學(xué)來。商販?zhǔn)召從銈兗业呢暩痰膬r(jià)格就是進(jìn)價(jià)，商販拿到市場上銷售時(shí)的價(jià)格就是售價(jià)。在2006年榮獲“韶關(guān)市科技進(jìn)步獎(jiǎng)”。貢柑讓黃坑人民富裕了，從而激發(fā)他們熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的熱情。通過教師簡明扼要的介紹，要使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活、今后的學(xué)習(xí)和國家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來，明確所學(xué)知識(shí)的重要性。使學(xué)生開闊眼界，產(chǎn)生學(xué)好新知識(shí)的欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教材中各部分知識(shí)之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系，這些都充滿著唯物主義思想和辯證法，教學(xué)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。數(shù)學(xué)中許多概念都是從客觀現(xiàn)實(shí)中抽象出來的。在教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而具體的辯證唯物主義教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)事物的絕對(duì)與相對(duì)、現(xiàn)象與本質(zhì)、靜止與運(yùn)動(dòng)、具體與抽象、特殊與一般。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法，做到自然妥貼，量力而行、因材施教、因人施教。四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育滲透。例如，通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理后，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)來認(rèn)識(shí)我國的淡水情況。讓學(xué)生小組合作完成調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)生通過收集整理數(shù)據(jù)算出恩格爾系數(shù)，預(yù)測數(shù)人們的生活水平。同學(xué)們可以相互交流調(diào)查的數(shù)據(jù)，通過恩格爾系數(shù)的體現(xiàn)，反映不同地方人民生活水平的高低。身為教師要有目的、有意識(shí)地在教學(xué)中滲透德育教育?！坝藶楸?德育為先”。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù),所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。中南大學(xué)出版社。湖南大學(xué)出版社。四川大學(xué)出版社。學(xué)前教育