【正文】 點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。從生活切入數(shù)學，激發(fā)學習欲望。從學生熟悉的生活背景導入，容易讓學生感受到數(shù)學就在身邊。由于是發(fā)生在身邊的事例，學生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學與生活的鏈接。以游戲收獲知識，調(diào)動學習興趣?！庇螒蚴且环N學生喜聞樂見的活動形式。因此，教學中努力開展形式多樣的數(shù)學游戲，使學生都積極地參與到數(shù)學游戲中來，在游戲中樂學，在獲得數(shù)學知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。在好勝心的驅(qū)使下，學生迫不及待地動腦、動手整理，不知不覺中鞏固了所學知識。一（1）班德育工作計劃一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，圍繞寶山“文化育人，和諧發(fā)展”主題，努力探索德育工作新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，大力弘揚和培育民族精神，聚焦社會公德，傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統(tǒng)美德，全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，促進學生健康成長。教育途徑：（1）以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。具體做法：（1）、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。針對班上學生實際，利用一切有利時間帶領學生學習理解《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，講解課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。其次培養(yǎng)學生良好的說話聽話的習慣。世界上沒有哪個人不喜歡表揚，大人亦如此，何況一個六、七的孩子，他們更想從老師那里得到夸獎。在班里經(jīng)常用不同的方式來表揚孩子，如：用語言夸獎孩子，為孩子豎起大拇指，和孩子拉拉手，摸摸孩子的小腦袋，給孩子贊許的微笑，獎勵一朵小紅花，在評比表上得“優(yōu)”。（3）、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。而家長有的因為沒有比較，對學生的習慣的現(xiàn)狀不能正確地認識，因此，教師要及時地與家長聯(lián)系，反映孩子在習慣培養(yǎng)方面的情況，特別是存在的問題、不足等。良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，我們將常抓不懈。目標：（1）、發(fā)揮家長的主體性，教師的主導性，建立新型的家園聯(lián)系，促進提高。（3）、認真開展學習型家庭的創(chuàng)建工作，能全面輻射更多家庭。（2）、出好每一期的家園之窗，鼓勵家長參與投稿，互相交流。（4）、定期記錄學生在校情況，與家長交流，對每位學生每學期進行跟蹤聯(lián)系。班主任德育工作小結(jié)記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。本學期我擔任了二年級二班的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實不容易。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。（如：上課前應把要用的書放在桌子角等老師來上課，把學習用品擺放好。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。二、關心愛護每個學生記得第一次當班主任的我站在班級門口準備迎接我班上的學生時，心中還是茫然的；雖然我只是溫和的把孩子們讓進教室，他們的眼睛里流露出對新班級，新班主任的喜愛和信任，讓我感動；家長們擁擠在我的面前，向我述說著自己孩子的特點，請求著我對孩子的關照，我一下子感到自己肩上的責任和義務，我耐心而真誠的告訴每一位家長：“ 孩子在我班上，你放心?？墒窃诎嘀魅喂ぷ鏖_始不久，我發(fā)現(xiàn)負責任并不像說起來那么輕松，它需要的是一種堅持，一種不斷的堅持，尤其是對于雙差生。作業(yè)寫得簡直就不是字，像是在畫畫，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，課后幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助，每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽、畫畫等。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在今后的工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提個人師德師風學習計劃教師是太陽底下最光榮的職業(yè),自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。作為一個教師，愛心最重要。作為一個美術教師我更承擔起傳播美的責任。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。一、愛學生記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作中，我嚴于律己，寬以待人。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。我們只有實事求是的學習，提高才能使教育再永葆青春的光彩。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。二、充分利用教材挖掘德育素材。例如在教學數(shù)據(jù)收集復習的有關知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學圓的有關知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人?？梢哉f是一舉多得。三、在教學過程中進行德育滲透。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。俗話說“育人先育心”。那么低年級數(shù)學教學應該怎樣結(jié)合教材內(nèi)容進行德育方面的滲透呢？我準備從以下幾點著手滲透德育：一、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣一、二年級的孩子養(yǎng)成良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣，注意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。希望通過這些活動能促使學生不斷的進步。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求，在得到家長的全力配合下，我相信班風好了，學風就能好。２、認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。教學重點：１、學生知道１時＝６０分。教學難點：認識非整時、半時時間，做到會讀會寫（兩種表示時間的方法）。）那老師考考你們好嗎？ 復習：１看看小明的一天（課件演示，說出時間，并說出是怎么看的）２給出３個時間，讓學生用手里的小鬧鐘撥一撥，看誰撥的又快又準：４時３０分、８時、５：３０（把學生分成３組，每組撥一個時間，撥完出一個代表到前面展示（實物投影），說說是怎么撥的，時針、分針的指向，為新課鋪墊。這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究“時分的認識”（板書課題）。（２）每個大格分為（）個小格。重點提問鐘面上有６０個小格是怎么得出來的。）２ 感受１分鐘同學們，我們知道了分針走１個小格的時間是１分鐘，那么１分鐘究竟有多長呢？讓我們來感受一下吧。１分鐘能寫幾個生字（對學生進行教育，寫的太快不一定寫的好）課件演示１分鐘還能做什么，讓學生體會１分鐘 體會后學生說感受（學生自由發(fā)言）小結(jié)：同學們，１分鐘能做很多事，我們應該珍惜每一分鐘。分針走一圈是６０分（板書）時針走一大格是１時（板書）所以他們之間用什么符號連接呢？（板書＝）學生讀１時＝６０分，反之，６０分＝１時。２、像電子表一樣用中間有“：”的方法來表示。教師總結(jié)看時間的方法：時針走過幾時就是幾時，分針走到幾就是幾個５分。注意６：０５的寫法，兩點后不夠兩位就補零。２書１１０頁“練一練”連線（實物投影題目）提示學生先讀出時間在連。畫一畫 四 總結(jié)上了這節(jié)課以后，同學們有什么收獲？我們都知道時間的重要，希望同學們以后做個珍惜時間的好孩子，不要浪費人生中的一分