【正文】 器區(qū)等商品擺放情況），觀察超市里的商品是怎樣擺放的？問(wèn)：（1）老師想買個(gè)大西瓜，該到剛才哪個(gè)地方買?（2）這樣安排擺放有什么好處？舉例說(shuō)說(shuō)生活中的分類現(xiàn)象。]三、實(shí)際操作、鞏固分類小組合作把老師送給大家的鉛筆分一分，學(xué)生匯報(bào)不同的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn)，老師再獎(jiǎng)給你們一朵小花應(yīng)該擺在哪？說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的?（按顏色分；按形狀分；按有葉子和沒(méi)葉子分）全課小結(jié)。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越按近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)。（2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng)）重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專項(xiàng)活動(dòng)）。寫字時(shí)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，光學(xué)校注重而家長(zhǎng)不配合的話，那是很難取得實(shí)效的。具體措施：（1）、定期家訪，了解學(xué)生在家的情況和學(xué)生家長(zhǎng)的教育情況。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。”我知道這一句話的分量，我也知道我今后的工作核心就是這樣簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，我想這是我作為班主任的基本責(zé)任。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽等活動(dòng)。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。三、積極進(jìn)行自我反思。五、為學(xué)生傾注所有的愛心。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。三、具有廣博的知識(shí) 學(xué)高為師。當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。第四篇：數(shù)學(xué)德育滲透計(jì)劃20132014年下學(xué)期個(gè)人德育工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任一（3）和二（3）班的數(shù)學(xué)。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。２、認(rèn)識(shí)非整時(shí)、半時(shí)時(shí)間，做到會(huì)讀會(huì)寫。（３）鐘面上一共有（）個(gè)小格。４ 例１（課件）讀時(shí)間，學(xué)習(xí)寫時(shí)間的兩種方法： １、用漢字“時(shí)、分”來(lái)表示。說(shuō)出每個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間，并寫出來(lái)。三 鞏固練習(xí)１ 練習(xí)１（課件）獨(dú)立完成，全班交流。３ 分針走一小格的時(shí)間是１分鐘，那么分針從１２走到１是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（５分鐘）從１２走到３呢？從１２走到６？從１２走到９？從１２走回１２？ 分針走一圈，時(shí)針怎么動(dòng)呢？（課件演示，分針走一圈，時(shí)針走一大格）。二新課１ 請(qǐng)同學(xué)觀察課件中的代表（課件），觀察后回答問(wèn)題：（１）鐘面上一共有（）個(gè)大格。３、教育學(xué)生要從小學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的思想感情同時(shí)養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二、利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我準(zhǔn)備去采用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如守紀(jì)律的評(píng)出守紀(jì)星，課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星；計(jì)算準(zhǔn)確，速度快，有一定數(shù)學(xué)能力的同學(xué)也給予一顆星。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。經(jīng)過(guò)近幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，雖然每天都是忙忙碌碌的，可是看到學(xué)生們的進(jìn)步，得到家長(zhǎng)們的信任，我忙得高興，忙得開心。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。（2）、繼續(xù)更新家長(zhǎng)的教育觀念，做到科學(xué)育兒。通過(guò)采用不同的表?yè)P(yáng)方式，學(xué)生進(jìn)一步向好的方面發(fā)展，逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在課堂上，首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)。二、重點(diǎn)工作：（一）、行規(guī)方面培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！缎抡n標(biāo)》提出：“教師就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。開闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）完成書本第41頁(yè)第5題，再把教室里的人分一分類。當(dāng)他們通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了方法時(shí)，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時(shí)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。這一主題圖，小朋友在實(shí)際生活中經(jīng)常見到這一場(chǎng)景，能引起他們的共鳴，學(xué)生都樂(lè)于看，樂(lè)于說(shuō)。（3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容分析。在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)在更高層次上探討美育在數(shù)學(xué)中的滲透，為深化素質(zhì)教育作出進(jìn)一步的探索。如講初一幾何引言部分時(shí)，教師可從五星紅旗上的五星如何畫、中國(guó)古代的名樓和名塔如何測(cè)量高度等入手，將生活中的實(shí)物通過(guò)電腦動(dòng)畫抽象成簡(jiǎn)單的幾何圖形，讓學(xué)生通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)入美的情境中，獲得發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將生活中的一些具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何形式來(lái)解決?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學(xué)生思想品德狀況，抓好德育滲透點(diǎn)，明確內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)找好方法，就能在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的思想品德水平。例如：對(duì)上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師只要做有心人，不斷的提高自身修養(yǎng)，研究學(xué)生思想品德狀況，抓好德育滲透點(diǎn)，明確內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)找好方法，就能在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的思想品德水平。例如：對(duì)上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，少于走入社會(huì)參加工作，才能對(duì)自己要求更高更嚴(yán)，才能把工作干得更好。還可以介紹華羅庚等數(shù)學(xué)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)中卓越貢獻(xiàn)的事例，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，為振興中華而拼搏的責(zé)任感，把遠(yuǎn)大的理想與現(xiàn)在的生活結(jié)合起來(lái)。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)教師充滿期望和信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識(shí)轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。教師急忙夸獎(jiǎng)同學(xué)們：“你們真聰明”！從而揭示課題。在教學(xué)中，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)亟沂緮?shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的辨證唯物主義基本觀點(diǎn)，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，以逐步形成科學(xué)的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。比如，為了上好一堂語(yǔ)文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文肯定也必須重視德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。例如我班的朱開陽(yáng)同學(xué)，在上個(gè)學(xué)期后半段，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，課堂上無(wú)心聽講，課后不按時(shí)完成作業(yè)，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆叛心理，對(duì)老師的提問(wèn)不理不睬。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。總之，由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我在許多方面還是存在著不足。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。四川大學(xué)出版社?！坝藶楸?德育為先”。讓學(xué)生小組合作完成調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而具體的辯證唯物主義教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)事物的絕對(duì)與相對(duì)、現(xiàn)象與本質(zhì)、靜止與運(yùn)動(dòng)、具體與抽象、特殊與一般。通過(guò)教師簡(jiǎn)明扼要的介紹，要使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活、今后的學(xué)習(xí)和國(guó)家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來(lái)，明確所學(xué)知識(shí)的重要性。通過(guò)圖片和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生深刻的感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，應(yīng)該要學(xué)好數(shù)學(xué)來(lái)。泰山主峰玉皇頂周圍以及老平臺(tái)、黃石崖和黃崖山一帶，海拔高度在1000米至1545米。青藏鐵路全線貫通，可以改變青藏高原貧困落后面貌，增進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和共同繁榮，促進(jìn)青海與西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)我國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)而學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義觀點(diǎn)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育。數(shù)學(xué)教師傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)同時(shí)也關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)，這是每位數(shù)學(xué)教師的責(zé)任。老師可以利用體溫計(jì)等身邊的一些東西舉例說(shuō)明正數(shù)與負(fù)數(shù)。同時(shí)，還讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛，不學(xué)好數(shù)學(xué)是不能在社會(huì)上立足的。我還進(jìn)一步向?qū)W生們介紹他們的特產(chǎn)，黃坑貢柑 果形靚麗、果色金黃、皮薄核少、肉脆化渣、清甜香蜜、高糖低酸、風(fēng)味濃郁，它集中了橙類外形美和柑桔肉質(zhì)細(xì)嫩、易剝皮的雙重優(yōu)點(diǎn)。三、利用教材的辯證因素，進(jìn)行滲透德育。只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學(xué)之中，長(zhǎng)期地熏陶、滲透，才能收到效果，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以掌握到恩格爾系數(shù)越大說(shuō)明生活水平越低，恩格爾系數(shù)越小生活水平越高。參考文獻(xiàn):[1]、數(shù)學(xué)教育新論[M]。作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系?？傮w來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探