【正文】 狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。寓義：說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力，有著堅(jiān)定不移的必勝的信念。[4] [5]、寒山寺、滕王閣。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風(fēng)景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨(dú)具韻味的田園。共同點(diǎn)：三個例子都是因?yàn)樽约旱膭?chuàng)造豐富而成了風(fēng)景，同時因風(fēng)景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅(jiān)韌、快樂、美好的精神才是最美的。，對于師母而言，老師、兒子，是她的風(fēng)景，在培育風(fēng)景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風(fēng)景。（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》喜歡貝多芬。三、略B卷一、基礎(chǔ)知識平臺（16分）。（4分）趨炎__________________自利悲憤_________剛直__________________山盟長吁_________千山_________盛氣_________。（2）“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者。__________________，獨(dú)愴然而涕下！《登幽州臺歌》二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（44分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀《雪》選段回答問題。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷Ｔ跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（2分），并簡述你所喜歡的原因?！保?分）。請用優(yōu)美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。生命常常是如此之美每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達(dá)一圈，這是我們倆都很喜歡的習(xí)慣。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內(nèi)容。她的小菜種類繁多，且價(jià)廉物美，所以常常是供不應(yīng)求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟?？蛻舳嗟臅r候，也幫她裝裝包，收收錢。聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她，就會喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她了，很想上去聊聊?！斑€沒到呢?！拔遗R時想到這里看一位朋友?！皶r間長嗎？我等你。”“不用。他的白衣在雨霧中如一團(tuán)蒙蒙的云朵?！彼Φ馈Ｈ局^發(fā)，戴著項(xiàng)鏈，時髦得似乎讓人不放心，其實(shí)他工作得很勤謹(jǐn)。他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽到，就能最及時地讀到報(bào)紙和信件了。其實(shí)我并不是急于看，而是不想辜負(fù)他的這聲喊。生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們與我毫不相干。我明白我的存在對他們是無足輕重的，但是他們對我的意義卻截然不同。這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里。我靠他們的滋養(yǎng)而活，他們卻對自己的施予一無所知。（4分）？（4分），分析他的內(nèi)心世界。（4分），但它不失其美，描述你平凡而美麗的生命歷程?！边@段詩寫的是什么情節(jié)？詩中的兩個人物分別是誰？請簡要評價(jià)一下這兩個人物的性格特點(diǎn)。參考答案一、3.（1）郭沫若《屈原》（2）《海燕》高爾基二、（一）1.《秋夜》，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精神。（二）：①寫“我”與賣小菜婦人閑聊的美好感受。③寫一位帥氣郵遞員熱情工作的場景。4.（1）“還沒到呢。（2）“時間長嗎？我等你?！边@是怎樣的善解人意和為他人著想的好心腸?。。?）“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。，“我”就會聞聲而出，把郵件拿走，“我”不想辜負(fù)這熱情盡職的喊聲。：也許你外貌不出眾。關(guān)羽、曹操關(guān)羽：是忠義、勇武的典型。三、略第五篇：八年級下冊語文第二單元測試卷一、知識積累及運(yùn)用(26分)()(2分)(jǐng)腳鐐(li225。ng)(p236。ng)執(zhí)拗(ni249。)瞬間(sh249。n)浸潤(j236。)給出下列選項(xiàng)中字形有錯誤的一項(xiàng)()(2分)A：佇立 膽怯 掠起 徹夜不寐B：皓月 真諦 炫耀 良莠不齊C：妖嬈 慰籍 稽首 人跡罕至D：污穢 饋贈 荊棘 頷首低眉3.(3分)下面句子中成語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2分，漫步在落英繽紛的果林里，真讓人神清氣爽。，周杰倫的歌唱得抑揚(yáng)頓挫，贏得觀眾的陣陣掌聲。()(2分)，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/長江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!()(2分)A.(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。)。)。)，像個精靈。)6.(3分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()2分文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。[B]一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。[D]如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。(2)高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻(xiàn)光和熱的理想。(2分)例句：友情像春雨滋潤著我的心田。()(3)這是我的嚴(yán)師，這是我的慈母。() 的知識。托爾斯泰》作者是奧地利作家，列夫(2)《雪》作者魯迅，本文選自《 》運(yùn)用了 手法，來表現(xiàn)作者與冷酷世界不屈地斗爭精神。(4)巴金是我國現(xiàn)代和當(dāng)代偉大的作家，原名，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。但是，朔方的雪花在紛飛之后，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！敖系难?，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?(2分)，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣寫的用意。(2分)，還是虛寫?讀到這些句子，讓我們感到了什么?(3分)?試寫一段文字描述出來。(13分)借你一個微笑⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。⑶我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個小時的課?⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。他終于張口了，語無倫次。⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會和同學(xué)討論的。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格看來我為他補(bǔ)的都差不多了。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。只有一個小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。顧客告訴他，他的笑容很好看。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。⒃我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(2分)，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。(3分)⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格看來我為他補(bǔ)的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(2分)⑵第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。(不超過80字)(2分)(三)《第十一位》(15分)⑴這是一個真實(shí)的故事。⑶當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛?。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄?。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……⑻那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。她重新把行李扛回小學(xué)校。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒能成行。當(dāng)我終于有機(jī)會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。⒀第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：⒁離離原上草，一歲一枯榮。24“當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫械谑晃唤處熈粝聛怼Ｒ螅焊星檎鎿?、?nèi)容充實(shí)，以記敘、描寫為主，字?jǐn)?shù)60