我最好的老師word導學案-閱讀頁
2024-12-23 12:19本頁面
【正文】 指名讀。 讓學生通過填空明白老師的良苦用心，做到真正走進“最好的老師” 四、檢測環(huán)節(jié) 五、總結收獲，拓展延伸 我們認識這位懷特森先生，我們再來認識一位老師，看看這位老師給你們留下什么印象？ 默讀《新來的王老師》，說說這位老師給你留下什么印象？ 總結：不管是用獨特方法教會我質(zhì)疑精神的老師，還是在我不自信時給予我鼓勵的老師，我想最好的老師是培養(yǎng)學生精神品質(zhì)的老師。 寫一個用一事例論證一觀點的片段 學生總結 默讀《新來的王老師》 學生交流兩篇文章的相同之處 學生試著用這種方法寫一寫 讓學生學會用具體事例論證一個觀點的寫法 板 書 設 計 2 我 最好的老師 培養(yǎng)精神品質(zhì) 懷特森先生 哪門子老師？ 最好的老師！ 出人意料的舉動 學會獨立思考和判斷，學會質(zhì)疑 氣憤 不迷信書本，也不迷信權威 認可 《我最好的老師》學案 一、初讀課文： 積累自己最喜歡的 5 個成語。他是一個 的人， 獨特， 他用 的舉動，讓 我 還 有 我 的 同 學 明 白 了 一 個 重 要 的 道 理 ：. 二、細讀課文： 讀一讀，劃一劃，寫一寫批注，說一
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