希望小學教師師徒結(jié)對制度精選-閱讀頁
2024-10-17 07:40本頁面
【正文】 論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。篇五：小學教師師徒結(jié)對計劃一．指導(dǎo)思想為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。二．實施目的制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點評，自我業(yè)務(wù)提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。師傅每學期要有兩次的具體教學指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。6．經(jīng)常找徒弟談話。7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。薦教師師徒結(jié)對計劃 薦新教師師徒結(jié)對計劃本文來自: 好詞好句網(wǎng)(/201427/第四篇：師徒結(jié)對制度市六幼師徒結(jié)對制度為加強對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使新上崗教師盡早站穩(wěn)講臺，早出成果、多出成果，過好“教學業(yè)務(wù)關(guān)”；在做好教學工作的同時，盡可能提高班級管理水平，過好“班主任關(guān)”，幼兒園特制定本師徒結(jié)對制度：一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念師傅應(yīng)率先學習國內(nèi)外教育理論，鉆研業(yè)務(wù)知識，將自己豐富的教育經(jīng)驗和教育教學成果以及現(xiàn)代教學理念，無保留地傳授給徒弟。二、明確任務(wù)，嚴謹帶徒師傅應(yīng)認真了解、分析徒弟的教學現(xiàn)狀，掌握其強勢與弱項。師傅每月聽徒弟課一節(jié)以上，課后有評價、有反饋，并及時加以指導(dǎo)。三、以身作則，言傳身教師傅要走在教育改革的前列，積極投身于教育教學的研究，主動承擔或參與課題研究，使理論與實踐的結(jié)合更完美。每半月為徒弟展示一節(jié)課，以精湛的教學技術(shù)和優(yōu)良的教學效果給徒弟以示范。五、虛心學習，嚴格要求徒弟要認真、虛心地向師傅學習，每半月聽師傅課兩節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細記錄，每學期結(jié)束必須將自己的所學所得做好總結(jié)。要學習師傅那種對工作認真負責的態(tài)度和奉獻精神，要肯吃苦，肯花力氣，知難而上，爭取早日成才。七、認真積累，善于總結(jié)徒弟不僅要重實踐，更要重積累，善總結(jié)，善反思，積極探尋教育規(guī)律，端正教育思想。每學期要認真寫好各類總結(jié)與思想?yún)R報。第五篇：教師師徒結(jié)對制度第五中學教育教學雙師制度一、指導(dǎo)思想：為充分發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的教師的示范作用與骨干教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助教師不斷提高教育教學水平和教科研能力，給青年教師壓擔子，找路子，鼓勵青年教師盡快成長，奮發(fā)向上，脫穎而出，使更多的青年教師成為第五中學教育教學的骨干力量，同時促進有豐富教學經(jīng)驗教師與骨干教師的進一步提高，促進教育的科學和諧發(fā)展，根據(jù)我校情況，經(jīng)研究，組織實施第五中學教師教育教學雙師制度。三、基本原則：（1）教學師徒、班主任師徒基本采取一對一形式。（2）學校對師傅實行一年一聘，無特殊情況，中途不得更改。（4）因特殊需要時，學校可以指定“師徒對子”。五、基本職責：見德育處和教務(wù)處擬定的師徒協(xié)議書內(nèi)容。B、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：（5）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的教師；（6）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的預(yù)備班主任教師；（7）根據(jù)需要學校指定拜師的教師。（2）經(jīng)學校行政會審批后，由學校為師傅頒發(fā)聘書，師徒關(guān)系正式建立。（4）學校將根據(jù)協(xié)議履行情況，對師傅給予相應(yīng)報酬。八、培養(yǎng)計劃：從即日起，成為徒弟的教師組成一個班級，共26位成員，校長把她命名為“鴻鵠班”。具體培訓要求如下：（1）每個學員要積極參加學校組織的教育教學培訓活動；（2）進行崗前培訓：第一講是“如何備課？”；第二講是“如何做好班主任開學前的準備工作？”；（3）進行崗中培訓：第三講是“如何進行板書設(shè)計并運用好教學語言？”； 第四講是“如何做學生的思想工作？”；（4）第五講是“如何開好班會和家長會？”；（5）第六講是“如何處理學生的作業(yè)和練習？”（6）第六講是“如何聽課？”九、徒弟達標考評制度：（1）組織機構(gòu)：教師轉(zhuǎn)正考評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長領(lǐng)導(dǎo)小組成員：主管校長、主任考評小組成員：總指導(dǎo)教師（專家）、教研組長、年級組長、師傅以及需要聘請的其他人員。（3）考評等級定為優(yōu)秀、合格、不
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