經(jīng)典誦讀活動總結(jié)-閱讀頁
2024-10-17 07:25本頁面
【正文】 的文化內(nèi)涵。（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。全面提升了學生的綜合素質(zhì)（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。具體目標（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。教學原則和方法A、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。B、方法（1人人參與，個個提高。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課背誦。（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
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