三年級上冊語文期末試卷分析-閱讀頁
2024-10-16 22:16本頁面
【正文】 本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。四、反思與措施：要繼續(xù)重視識字和積累。對此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是自己提問題自己回答問題的能力。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習(xí)和簡單的記實文練習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)；二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期三年級期末試卷及考試情況做如下分析：一、試卷基本情況本次測驗難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察，生字的掌握學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點?？芍^抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。寫作也體現(xiàn)了新課標的新理念，不完全限定學(xué)生，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級學(xué)生特點。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學(xué)生日常讀書量小，不能學(xué)以致用；二、平時沒養(yǎng)成勤動腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這在古詩、積累題中尤為突出，古詩背了不少，但不解其意，背寫出來的詩七個字就有六個錯字。也許這也是我們今后需努力的方向吧。第五篇：2017小學(xué)三年級語文上冊期末試卷分析三年級語文期末試卷分析（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）安岳縣興隆鎮(zhèn)左家坪九年義務(wù)教育學(xué)校 繆小平一、試卷特點：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、考試情況及分析參考人數(shù)40人，總分100 分，%，優(yōu)秀率45%，最高分94分，最低分0分。試卷分為三部分。第二部分是閱讀理解。第一部分有8個小題。第三部分是寫一個作文。存在的問題，少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字。存在問題是部分學(xué)生不能正確組詞。第五小題：都是考查填詞語。第六小題：領(lǐng)悟詞語在句子中的意思，學(xué)生理解不夠深入。第八小題：默寫古詩。第二部分：快樂閱讀。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細閱讀短文，沒有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對。此題是寫一篇關(guān)于人物的作文，寫出表示自己情感的事情。四、存在的問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。五、今后的改進措施：1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力?？傊?，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合
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