筆算乘法(連續(xù)進位)教學設計-閱讀頁
2024-10-16 14:08本頁面
【正文】 少本連環(huán)畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環(huán)畫.第四篇：筆算乘法(連續(xù)進位)教學設計筆算乘法（連續(xù)進位）教學內容：教材第78頁例例4及有關練習。過程與方法：使學生經(jīng)歷兩次進位的筆算乘法的計算過程，體驗遷移、類推的思想和方法。教學重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，能正確的進行計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。同學們表現(xiàn)得非常了不起。學生先自己思考，然后在小組內交流自己的想法。指名匯報。學生匯報完后老師小結：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：例運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。解答完成后在全班進行交流。）再讓學生自學課本。三、方法與應用。四、梳理知識，總結升華。六、板書設計：筆算乘法（連續(xù)進位）例249=216（瓶）例6348=5072（人）2 4 6 3 4 9 8 3 2 3 2 1 6 5 0 7 2第五篇：筆算乘法(連續(xù)進位)教學設計《多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法》教學設計教學目標：結合具體的情境，進一步體會乘法的意義，學會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法。讓學生感受到乘法處處在生活中。重點難點：重點：用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法，一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。教學過程：一、復習導入：計算：78+6= 35+7= 28+8= 74+5= 59+5= 49+8=二、引入情境，探究新知：老師：上節(jié)課同學們學習了多位數(shù)乘一位數(shù)不進位和進位乘法，自己總結并發(fā)現(xiàn)了進位筆算乘法的方法。下面請同學們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎？學生根據(jù)圖中的意思提出問題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？學生獨立列出算式并解答，老師注意巡視。本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學生基本的數(shù)學能力，更能夠突出本節(jié)課的重點，加強學生對進位乘法的練習，夯實基礎知識。指名匯報。[設計意圖]為了保證學生計算的正確率，讓學生發(fā)現(xiàn)并總結計算中的問題是非常有必要的，這樣能夠增強學生對進位乘法的理解，提高計算的正確率。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。解答完成后在全班進行交流。）老師最后總結評價。讓好的學生能力得到充分的發(fā)展，學習相對差一點的同學也能夠掌握本節(jié)課的重點知識。四、梳理知識，總結升華：老師：這節(jié)課你有什么收獲？［設計意圖］對本節(jié)課學習的知識進行簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡，整理學習思路，掌握用乘法豎式計算的方法，為后面的學習打好基礎。小紅家和學校相距多少米？六、布置作業(yè)根據(jù)不同的輔導材料以及不同的學習情況布置不同的作業(yè)
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