一年級數(shù)學下找規(guī)律復習教案-閱讀頁
2024-10-15 15:20本頁面
【正文】 真了不起，能用學具創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色么？⑴指導生拿出彩筆涂書上89頁下面的做一做這有兩排圖形，每排圖形的形狀都相同，請你拿出彩筆給這兩排圖形涂上有規(guī)律的顏色吧?、苹脽粽故緜€別學生作品（2個）⑶同桌互相欣賞（看看你旁邊的小伙伴涂的顏色有規(guī)律么）三、尋找生活中的規(guī)律師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學會了“找規(guī)律”，還能用學具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律的排列。⑵老師課件展示生活中有規(guī)律的圖片師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看你剛剛想的和老師想的一樣不一樣。2．能力目標：通過涂色、擺學具等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。教材分析：此教學內(nèi)容是選自義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時。教學重點: 學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。教具準備：教學課件；“雙面膠；學具圖片。學情分析：學生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，所以教學中很容易激發(fā)他們的興趣。授課教師：李中華教學過程：一、創(chuàng)設情境、游戲?qū)氤枨履旰?，過年的時候你們很開心是嗎？圖上的小朋友也很開心。二、引導、認識規(guī)律課件出示圖片請同學們說一說在圖上你都看到了什么？觀察一下燈籠是怎么掛的？彩旗呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？這些物體都是亂擺亂放的嗎？（引出課題）找規(guī)律課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案我們先來看看彩旗的規(guī)律？你知道下一面彩旗是什么顏色嗎？你是怎么知道的？彩花呢？圖上還有什么？我們再來看看燈籠是怎么掛的？小朋友的隊伍又是怎么排列的？三、動手操作、鞏固發(fā)展我們班的孩子特別聰明，我們來做幾個有關規(guī)律的題好嗎？擺一擺（注：出示兩組圖案，可以從顏色，形狀兩方面觀察）（1）大家觀察一下，下一個該擺什么？（2）、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？它有什么規(guī)律？（3）、從形狀上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示另一組圖形）涂一涂小朋友們，請把數(shù)學書打開第89頁做例3的題，用你的彩筆涂一涂。3小小設計師（1）四人為一小組，利用小包內(nèi)的圖形設計一個有規(guī)律的圖案，記得要先商量，再動手哦?。?）哪個小組愿意展示一下？展示在黑板上。拍手示范。你發(fā)現(xiàn)掌聲有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？你能創(chuàng)造一個有規(guī)律的掌聲嗎？老師給大家一分鐘時間考慮。五、全課小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設計有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動作也有規(guī)律，規(guī)律真是無處不在。教學反思：●有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！駭?shù)學來源于生活，又高于生活，應用于生活在。我設計的這一節(jié)課從具體情境引入，讓學生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學問題，有利于產(chǎn)生學習和探索數(shù)學的動機；還有在學生掌握初步的規(guī)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學生在舉例中初步感受到數(shù)學的奇妙和無所不在，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感
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