人教版品德與生活二年級下冊我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-23 10:14本頁面
【正文】 動物交朋友的。 （板書：喜歡動物） 5．師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。 生：我們可以唱歌。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀） 生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。 活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護動物的意識。在生活中我們還要學(xué)會和它們相處。 師：你知道小鹿是怎么死的嗎？ 生：因為它吃了食物的包裝袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。 師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運。 師：通過這三個動物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。 師 ：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。我天天給它喂食，從不讓它餓著。 生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。 生：我以前到動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。 活 動四：集體領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。你們愿意照顧它們嗎？ 生（開心大叫）：愿意。 生：我會跟它說話，不讓它孤獨。 2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！ 活動五：誦讀拍 手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。 師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！ （老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！ 生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！ 師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？ （學(xué)生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。可以說是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。即《品德與生活》的課程目標并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。綜觀本課教學(xué)過程，最大特點之一是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。最后設(shè)計“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學(xué)
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