辯論賽四辯總結(jié)陳詞[小編推薦]-閱讀頁
2024-10-15 13:17本頁面
【正文】 一個(gè)大學(xué)生最理智的選擇。勸君擇業(yè)莫愁堂，個(gè)人需要細(xì)思量。最后重申我方觀點(diǎn)，個(gè)人需要對(duì)大學(xué)生擇業(yè)更重要㈢關(guān)于4辯總結(jié)可以用到的一些固定語句這些語句都是在我打辯論的時(shí)候和看視頻的時(shí)候自己總結(jié)的，在適當(dāng)?shù)恼Z境都能 拿來用，希望對(duì)大家有用。2真愛的付出是否需要回報(bào) 對(duì)方的論點(diǎn)是需要回報(bào)，他們3辯在攻辯的時(shí)候說到：人的本性決定了真愛的付出需要回報(bào)。當(dāng)時(shí)我總結(jié)的時(shí)候是這么說的：對(duì)方1辯告訴我們一個(gè)沒有被冠名的實(shí)體是不具有生命力的，所以難怪四川那么多名勝古跡在大地震中倒塌，因?yàn)樗麄儧]有被企業(yè)冠名。難怪人都會(huì)生老病死，因?yàn)樗麄儧]有被企業(yè)冠名。這幾個(gè)排比句其實(shí)是我模仿了前面胡漸彪的。4金錢是否是萬惡之源袁丁說：對(duì)方一下問了我們4個(gè)問題，但他有個(gè)前提搞錯(cuò)了，那就是他們說萬是等于一切的意思，但是我方也查了字典，無論是詞海詞源還是說文解字，萬都沒有一切的意思，對(duì)方同學(xué)的字典是不是倒版啊，倒版可也是錢造的惡啊。由此可以看出如果對(duì)方4辯在總結(jié)中向我們施壓，我們也可以采用這種方法。例如：對(duì)方同學(xué)告訴大家?.但是我們今天討論的是?.對(duì)方拿?跟?.相比是不是叫做把馬嘴安到牛頭上呢？ 6法律有情〈無情〉 我們是正方。那請(qǐng)問在座各位，當(dāng)法律懲罰一個(gè)犯人的同時(shí)對(duì)于受害者來說這難道不是一種情的體現(xiàn)嗎？這就是偶然與必然的命題，所謂必然就是無條件地如此。正好像“一切天鵝都是白的”這一命題，我只要舉出世界上某處存在著哪怕一只黑天鵝，這一命題就被攻破了。在金錢是否是萬惡之源中周玄毅總結(jié)也有點(diǎn)像上面所說的：今天只要我方證明錢造就了世界上極大的極多的惡我方觀點(diǎn)就可以證明，而對(duì)方卻硬要說錢造就世界上的一切罪惡，這不是紙糊的月亮當(dāng)太陽偷天換日嗎？這就告訴我們，面對(duì)著必然性的辯題時(shí)，作為反方，只要抓住一個(gè)偶然的實(shí)例，就足以在邏輯上摧毀對(duì)方.。今天對(duì)方辯友的精彩辯論真可謂是云里來霧里去，唯美至極！但我還是想請(qǐng)對(duì)方辯友走出云霧山谷，走進(jìn)理性的天空！今天對(duì)方辯友的精彩辯論真可謂是行云流水，唯美至極！但我還是想請(qǐng)對(duì)方辯友走出狹隘的個(gè)人世界，走進(jìn)理性而又廣闊的天空！天對(duì)方辯友的精彩辯論有如滔滔江海，氣勢(shì)如虹！但我還是想請(qǐng)對(duì)方辯友跳出虛無縹緲的迷霧之海，登上理性客觀的廣闊大陸！謝謝主席，大家好！眾觀整場(chǎng)辯論，我不得不很遺憾地指出，對(duì)方辯友你們一直混淆是非，顛倒黑白，從根本的辯題上進(jìn)入一套貌似完美的謬論，把觀眾和評(píng)委拖入了一個(gè)誤區(qū)，但是天理昭昭，真理是藏不住的，請(qǐng)聽我一一道來。因?yàn)榻裉煳覀冇懻摰氖且粋€(gè)比較性的話題，而不是一個(gè)存在性的話題。接下來，我將從個(gè)人成長(zhǎng)、價(jià)值導(dǎo)向、社會(huì)進(jìn)步三個(gè)層面對(duì)我方觀點(diǎn)做總結(jié)陳詞。成長(zhǎng)是一種發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。海明威經(jīng)典作品《老人與?！分泄虐屠先松５蹃喐缗c各種鯊魚頑強(qiáng)搏斗三天三夜。順境中的安逸對(duì)人的影響無法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過程中所做的一切嘗試和努力，對(duì)于主體長(zhǎng)期的乃至一生的發(fā)展都是非常有利的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。逆境的存在，只對(duì)當(dāng)事人具有意義。當(dāng)一個(gè)人從遭遇逆境到克服逆境、創(chuàng)造順境時(shí)，他已經(jīng)完成了“順境與逆境的雙重變奏”，在這個(gè)過程中個(gè)體得到了極大的鍛煉，實(shí)現(xiàn)了更好的成長(zhǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。在學(xué)習(xí)的順境中，學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒有強(qiáng)刺激也就無法快而深刻的形成記憶。如果處于順境中，就無法產(chǎn)生深刻的變化，無法形成質(zhì)的蛻變。如果認(rèn)為順境更有利于人的成長(zhǎng)，無疑是對(duì)身處逆境中的人進(jìn)行了一次嚴(yán)重的打擊；而認(rèn)為逆境更有利于人的成長(zhǎng)，這是對(duì)身處逆境中的人的一種鼓勵(lì)、一種關(guān)愛，有利于使人們特別是青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、成長(zhǎng)觀。當(dāng)前我們國(guó)家整體上政通人和、人民幸福安康，但相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我們國(guó)家在法制建設(shè)、社會(huì)保障、生態(tài)環(huán)保、人才培養(yǎng)等多方面還不完善，同時(shí)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中沒有足夠經(jīng)驗(yàn)可尋，出現(xiàn)困難和挫折在所難免。
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