認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計合集-閱讀頁
2024-10-15 13:05本頁面
【正文】 認(rèn)（1）小朋友面前有1個小錢袋，請你把錢袋里的人民幣分類整理下，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識的。（電腦顯示）師：你怎么知道的？ 生：看顏色。師：還有1元嗎？ 生：有。師：它們一樣嗎？ 生：不一樣。師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時候面值是一樣的）生：這是5角?？磾?shù)字。（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知練一練幻燈處展示幾組不同的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)（展示學(xué)生的答案，校對訂正）實踐操作：事先準(zhǔn)備好一些商品，老師今天來做個售貨員，請同學(xué)們準(zhǔn)備好正好的人民幣來換取自己喜愛的東西。（生積極回答，師訂正對錯）選出幾位學(xué)生當(dāng)售貨員，把自己的數(shù)學(xué)書按照規(guī)定的價格，賣給準(zhǔn)備正好人民幣的學(xué)生。五、課后作業(yè)以后，同學(xué)們和家長去超市購物時，一定要自己付錢。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗，認(rèn)識小面值人民幣。在購物活動中加強體驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和能力、思維的靈活性及合作的主動性。教學(xué)重點：通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識不同面值的人民幣。教學(xué)具準(zhǔn)備：每組實物人民幣若干，多媒體課件，實物一宗。師：謎底是什么？（生：錢）你知道生活中還有哪些地方要用到錢？（生：買東西、交學(xué)費、手機費、治病、買衣服……）師：看來錢的作用還真不小！許多國家都有自己的錢，不僅樣子不同，連名字也不同呢，咱們一起來欣賞一下吧！欣賞各國的錢。揭示課題：今天這節(jié)課老師就帶大家一起來“認(rèn)識一部分人民幣”。（1）特征辨認(rèn)（課件出示一元紙幣）這是一張人民幣的正、反兩面，這是多少錢??？你是怎么看出來的？生：上面寫著數(shù)字“1”。生：這兒有“壹”，這兒有“圓”，合起來就是壹圓。師：在這張一元的人民幣上，你還看到什么？（偉大領(lǐng)袖毛主席、印制時間、國徽……）。師：咱們拿這張一元的紙幣塞進(jìn)去能做搖搖車嗎？（硬幣）認(rèn)識舊版一元紙幣。小結(jié)：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了一元的人民幣。（2）認(rèn)識其他的人民幣。要求：由組長負(fù)責(zé)拿出人民幣，考考你們組的小伙伴：“分別是多少錢？從哪兒看出來的？”。B、搶答方式小組匯報，認(rèn)識人民幣的單位角和分。還有哪些也是用角作單位的，上來指一指，其他小朋友讀一讀。還有哪些也是分幣？C、人民幣的分類紙幣、硬幣元、角、分師小結(jié)：小朋友們真不錯，不僅能正確認(rèn)識人民幣，還知道了“元、角、分”是人民幣的單位，人民幣按制作材質(zhì)不同可以分為紙幣和硬幣，按單位不同可以分為元、角、分。板書：1元=10角（反過來說說）（2）等價兌換小豬買一元的筆記本，付的都是5角的紙幣，小豬要付幾張？怎樣想的？小狗買一元的水彩筆，付的都是2角的紙幣，小狗要付幾張？怎樣想的？追問：1張一元可以換幾張5角？幾張2角可以換一元錢呢？角和分的進(jìn)率。（板書10分=1角）齊讀師：咱們現(xiàn)在都不用分幣了，在你們爺爺奶奶、爸爸媽媽那個年代，都是一分錢一分錢的在攢，想想要攢多少分才是1角？輕松一分鐘關(guān)于一分錢的故事有很多，有一首兒童歌曲就叫《一分錢》，小朋友們會唱嗎?(課件播放)師生同唱。師：小動物拿到紅包后是怎么做的呢?(課件出示)咱們一起去看看吧。剛才小朋友們用幾種不同的拿法解決了一個問題，不管怎樣拿，我們只要使得每次的錢合起來正好是5角。（出示書簽2角，固體膠1元，本子5角，熒光筆沒標(biāo)價）1元錢可以買哪幾樣物品？1元錢買一支鉛筆，要找回多少錢，你是怎樣想的？1元錢還可以買那些物品，需要找回多少錢，請你和同桌說一說。角160
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