認識人民幣教學設計合集(存儲版)
【正文】 人民幣上有很多我們祖國美麗的風景、壯麗的河山。完成小練習。你發(fā)現(xiàn)了什么？幾張1角是1元。教學重點、難點：重點是認識人民幣和元、角、分之間的進率。這也是1元。（找學生到講臺前用展臺簡單介紹下幾張人民幣）（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認）（5）小組內(nèi)把剛才不認識的人民幣再認一認。知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民幣的單位。中國的錢就叫人民幣。國徽代表我們偉大的祖國，小朋友們都非常熱愛我們的祖國？所以小朋友們也要愛護人民幣，怎樣做才是愛護人民幣呢?!師：說到一元錢啊，老師就想到超市門前一邊唱歌一邊搖擺的搖搖車，多少錢坐一會?。吭蹅冓s緊拿著著一元錢去吧。比一比，哪個組的同學最先把所有的人民幣都認完，認完后就坐正。師：咱們剛才知道了1元=10角，誰來猜猜1角等于多少分呢？（課件1分1分顯示）咱們一起來數(shù)一數(shù)，10分就是1角。1元錢最多可以買幾件不同的物品？五、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課你有什么收獲？附板書：認識人民幣元“想想做做”第4題：模擬購物百姓超市里不僅含有零食，還有一些文具，咱們一起去看看吧。三、自主思考，感悟元、角、分之間關系元和角的進率（1）1元小超市師：知道什么叫一元小超市嗎？小兔買一元的布娃娃只付了一張紙幣，小羊買一元的花皮球卻付了10張，這是怎么回事呢？小兔付的是一張一元的紙幣，小羊付了10張一角的紙幣，10張1角的是多少角，一起數(shù)數(shù)。A、小組認識活動師：認識了一元人民幣，接下來我們來認識其他人民幣。師：講得真好!“壹”是漢字一的大寫，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個元(板書：元)。教學過程：一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境猜謎：薄薄一張紙，作用真不小，買書買筆買玩具，全都少不了。第五篇：認識人民幣教學設計認識人民幣教學設計教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學一年級下冊第68～70頁。師：還有5角嗎？ 生：有?？磾?shù)字。在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。遇到10張一角的拿法，就讓學生自己試著數(shù)一數(shù)10張1角的。（5角）請同桌之間進行這樣的猜幣游戲。（學生面向全班同學介紹，說清楚是多大面值的，用什么方法識別的）。第三篇：認識人民幣教學設計認識人民幣教學實錄一、認識人民幣1．激趣導入。實踐證明：這樣做效果往往較好。教師要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。今天的兒童，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。接下來老師說，而你們找出手里的錢，看一看你自己能不能又快又準的找出來。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。給人民幣分類。師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。課件出示美國、歐洲、日本等國家的錢。（2）學會簡單的用人民幣購買物品。情感與態(tài)度：使學生從小懂得要愛護人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣?，F(xiàn)在，請把課桌上你認識的人民幣，給你的同桌說一說。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。還有沒有其他的整理方法?生：我們組是把大錢和大錢放在一起，小錢和小錢放在一起。談話：同學們的動手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？完成ppt的找朋友活動。班級是教育工作的基本陣地，同時也是學生成長的又一個搖籃。二、大膽管理，嚴格紀律。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習慣。（課件展示圖片）向同桌介紹你最喜歡的人民幣。二、給人民幣分類你能給下面的人民幣分分類嗎？同桌之間先討論一下分類的方法，然后再
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