認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）-文庫吧
2025-10-01 13:05 本頁面
【正文】 師評(píng)價(jià)（你最喜歡誰的分法，為什么？）通過購(gòu)物模擬對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。（1）老師手里的這本數(shù)學(xué)書需要10元錢，你能幫幫老師找到十元錢嗎？同桌之間相互看一看，別的小朋友有沒有找對(duì)？”（2）老師不僅買了一本數(shù)學(xué)書，還要買一只筆，這只筆需要5元錢，那你們想一想剛剛拿的十元夠嗎？不夠，又該拿多少呢？同桌之間相互看一看，別的小朋友有沒有拿對(duì)（對(duì)，我們還需要拿一個(gè)5元才能夠買到老師手里的這本數(shù)學(xué)書和這一只筆，你們都拿對(duì)了嗎？）（3）同學(xué)們真棒，老師相信這些簡(jiǎn)單的問題已經(jīng)難不住你了。接下來老師說，而你們找出手里的錢，看一看你自己能不能又快又準(zhǔn)的找出來。20元、2分、5元、1分、10元、100元、1元，同桌之間相互看一看別的小伙伴有沒有找對(duì)，不對(duì)的幫助他找到。三、課堂練習(xí)。談話：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國(guó)的國(guó)王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？完成ppt的找朋友活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班進(jìn)行訂正。四、全課小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？人民幣有哪些單位？五、作業(yè)。思考人民幣的兌換，該怎樣去兌換？ 板書設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元、角、分第二篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。班級(jí)是教育工作的基本陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺芤弧⒁郧閯?dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，情理交融所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。二、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其
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