北師大版七下第一堂課教案學(xué)案4篇-閱讀頁
2024-12-23 06:21本頁面
【正文】 鬼追著似的。 明確：害怕、 痛苦 、緊張、矛盾、恥辱、慚愧?? 七、課堂小結(jié) 這篇文章，通篇寫到了祁老師緊張，祁老師之所以如此緊張，即就是祁老師內(nèi)心痛苦的最深層的那個(gè)原因：身陷淪陷區(qū)，面對(duì)民族的巨大恥辱 ，他為自己無所作為而感到羞恥。 八、拓展延伸 我們是在和平、安寧，條件優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)習(xí)的，對(duì)比《最后一課》和《第一堂課》里的人，我們應(yīng)該怎么做 ? 九、課后作業(yè) 你認(rèn)為《第一堂課》與《最后一課》有哪些異同，以小組為單位羅列出來，完成后提交給語文老師。 附：板書設(shè)計(jì) 第一堂課 老舍 人 物：祁瑞宣老師 描寫方法：心理描寫 動(dòng)作描寫 語 言描寫 心 情：害怕、緊張、痛苦、矛盾、恥辱、慚愧 [教學(xué)目標(biāo) ]： 掌握本課的生字及重點(diǎn)詞語、相關(guān)的文學(xué)知識(shí)，了解作品的社會(huì)背景。 體會(huì)作品中的悲痛情緒和愛國(guó)精神。 探討本課與《最后一課》的異同。 （幻燈片放映） 請(qǐng)用下列句式說說你心目中的英雄形象：我心目中的英雄人物應(yīng)該像 一樣 ， . 今天，我們的目光跟隨著老舍先生，看一看我們中國(guó)人民在民族存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，是如何表現(xiàn)的，同樣是教師，看看他們的愛國(guó)感情是否一樣 二、了解作者。有《駱駝祥子》等四部長(zhǎng)篇小說。解放后歷任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職，并創(chuàng)作了《龍須溝》、《茶館》等 20 多部劇本和幾百萬字的曲藝、散文、詩(shī)歌作品。“文革”開始時(shí)因受迫害而死。 （幻燈片放映） 四、解讀文章內(nèi)容。 整體感知：本文描寫了北平被日本侵略軍占領(lǐng)后，某學(xué)校祁瑞宣老 師上第一堂課的情景，表現(xiàn)了他仇恨敵人，卻無法反抗的痛苦。 第一部分（ 1）：描寫了日軍入侵后瑞宣老師上課前的反常表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)第一部分。作者用對(duì)比設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。） 學(xué)習(xí)第二部分，討論： （ 1）、第 2段著重刻畫祁瑞宣老師上課前的行動(dòng)和外貌，作用是什么？（表現(xiàn)異常的氣氛和情緒，渲染出一種悲涼的氣氛。） （ 3）、 5 段寫什么？主要運(yùn)用了什么描寫方法？（通過心理描寫寫老師上課時(shí)復(fù)雜的情緒，學(xué)生悲痛的 場(chǎng)面。”？（“民族的春花”指的是青年學(xué)生，“變成了木頭”說明他們突遭變故的迷茫、無助?！保? 五、寫作借鑒。 語言簡(jiǎn)潔，富于表現(xiàn)力。 六、比較與探究。 祁瑞宣老師顯得很緊張，請(qǐng)找出表現(xiàn)他緊張的細(xì)節(jié)。為什么兩者的表現(xiàn)截然相反？ 哈墨爾講了很多話，很動(dòng)人。而哈墨爾先生在“最后一課”即將結(jié)束時(shí)，面色慘白，話說不下去。 這兩課都強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的“靜”。 2． 感受淪陷區(qū)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)侵略者仇恨的感情。 導(dǎo)學(xué)過程 ： 一、 明確目標(biāo) （ 目標(biāo)是行動(dòng)的指南，也是我們努力的方向！ ） 二、課前熱身 （只有掃清了閱讀障礙才能很好的學(xué)習(xí)課文） 了解作者： （ 借助目標(biāo)檢測(cè) 了解作者及課文背景，良好的準(zhǔn)備是學(xué)好課文的 前提 。著有長(zhǎng)篇小說 、 。 他被譽(yù)為 “ ” 給下列加點(diǎn)字注音 : 悅 ． 耳 （ ）管 轄 ． （ ）綁 赴 ． （ ）發(fā) 顫 ． （ ）恥 辱 ． （ ）咳 嗽 ． （ ） 詞語解釋： 悅耳： 恥辱： 裝聾賣傻 : 三、分析人物，明確中心 （ 自主學(xué)習(xí) ， 合作探究 ） 這是 瑞宣老師 新學(xué)年第一堂課嗎？ 文章標(biāo)題“第一堂課” 的含義是 。 當(dāng)國(guó)土淪陷后，祁瑞宣老師的痛苦都有什么表現(xiàn) ?在文中用出來。 哈墨爾先生 在“最后一課”中 很從容 ，他的從容是因?yàn)? 而 祁瑞宣老師在“第一堂課”上卻顯得很緊張， 請(qǐng)找出表現(xiàn)他緊張的語句，在課文中標(biāo)出來。 “真正的苦痛是說不出來的！” “ 第一堂課 ” 似乎從頭到尾都在表現(xiàn)這種“說不出”。這兩種 “說不出”都是源于 ，不一樣在于祁瑞宣老師是因?yàn)? 而說不出，哈墨爾先生則是因?yàn)? 而說不出來。
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