【正文】 “全覆蓋”。五、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。六、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理。？（一）對課程評價的理解比較寬泛。對課程評價的理解比較寬泛，導(dǎo)致人們對課程評價研究的不足。從整體上看，當(dāng)前我國開展的課程評價研究活動主要是專項課程評價活動，各種評價活動之間沒有相互協(xié)調(diào)與配合。從課程評價的層次上看，地方教育行政部門和學(xué)校層面的課程評價活動非常有限。（四）評價主體單一，過于強(qiáng)調(diào)行政意義上的評價。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最先學(xué)習(xí)的單詞和最后學(xué)習(xí)的單詞，其回憶成績最好，而中間部分的單詞回憶成績最差。系列位置效應(yīng)的應(yīng)用：一，教師在課堂的開始和結(jié)尾要講重要的內(nèi)容，處理重要的事情。二，學(xué)生要重視一節(jié)課的開頭和結(jié)尾。三，背誦文章、單詞時變換開始位置。四，每次學(xué)習(xí)的時間不宜過長。五，合理安排學(xué)習(xí)材料的順序。（二）導(dǎo)向功能：班級文化以其特有的核心價值觀引導(dǎo)著學(xué)生將個人的學(xué)習(xí)生活與班級目標(biāo)相結(jié)合。（四）激勵功能：積極向上的班級文化往往能形成一種良性的競爭環(huán)境，使班級成員具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，并且也能使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。（六）協(xié)調(diào)功能：班級文化使全體成員有了明確的努力目標(biāo)和奮斗方向，在朝目標(biāo)前進(jìn)的過程中，班級文化促使成員之間不斷對照、模仿和調(diào)整自己，從而向更高的要求邁進(jìn)。1．從實踐中來：研究問題的確定。教師首先要對問題進(jìn)行確認(rèn)，進(jìn)而選擇和確定研究課題。2．實踐嘗試行動。在行動中，既嘗試可能方案與策略對于解決問題的有效性，也嘗試問題的解決改善教育教學(xué)的可能性。按照研究計劃有策略地采取了行動后，收集行動過程的相關(guān)的資料，以備后續(xù)的反思、改進(jìn)之用，是教育研究過程的第三個步驟。行動研究的總結(jié)應(yīng)該是感性與理性的融合、抽象。這是教師自己的成果，充滿了教師自己的“行動”、“研究”的味道。（一）課程的本真面目——不息的旅程。（二）課程的存在方式——故事的敘說。（三）課程的活力之源——生活的統(tǒng)整。（四）課程的精神歸屬——美學(xué)的理解。（五）課程的魅力所在——混沌的唱和。這是一種開放系統(tǒng)的課程理論，與主流的封閉系統(tǒng)的課程理論迥然不同。反省和批判是學(xué)術(shù)領(lǐng)域活力的源泉，因此要加強(qiáng)相互對話和合作，放棄“特殊主義”和“地方主義”，從各種“中心”的立場走向獨立的“中途”，脫離母學(xué)問的資料發(fā)展課程文獻(xiàn)，使課程概念和方法論更成熟，以邁向獨立和自主。提高個人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到工作中，特參加了此次專業(yè)培訓(xùn)班。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，能夠參加這次黑龍江省2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，進(jìn)入素有“工程師搖籃”之稱的名校——哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)知識，我感到十分的榮幸和激動。同時也讓我意識到自身還有很多不足之處，在今后實際生活工作中，我將努力學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取為單位、為社會創(chuàng)造更多的效益，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我的個人思想素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、對前沿科學(xué)技術(shù)知識的認(rèn)識都得到了很大程度的提高，為今后開展本職工作，更好地服務(wù)于單位的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念參加這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)之前，認(rèn)為這次培訓(xùn)只不過是走走過場而已，老師不會重視我們，也不會為難我們，對我們提出一些嚴(yán)格的要求。在平時的工作中，受工作環(huán)境的影響，周圍身邊的同事再學(xué)習(xí)觀念薄弱，自己隨大流也不重視對新的科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。老師也將這些專業(yè)知識怎樣應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去進(jìn)行了生動的講解，并通過國內(nèi)外最新的應(yīng)用實例來加深我們隊這些專業(yè)知識的認(rèn)識，也使這些專業(yè)知識更生動、更形象。但是并不是了解機(jī)械人理論，但是通過此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到要以學(xué)為本，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，要不間斷的通過各種渠道獲取新的知識。但在緊張而忙碌的工作中，如何才能合理地安排時間繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？作為一名黨員，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，凡事都必須以集體的利益為先。而在這有限的時間里，學(xué)習(xí)就更加要講究方法及效率，看書要仔細(xì)認(rèn)真，要真正的理解每句話，每個專業(yè)術(shù)語的意思。最重要的是要讓自己陷進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，通過自己的努力學(xué)習(xí)，不斷利用各種途徑，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的技術(shù)技能，發(fā)揮才干，使自己業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步以提升。因此任何層次都不能忽視。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然就跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。珍惜崗位，努力工作，大力弘揚(yáng) “敬業(yè)、求實、合作、創(chuàng)新”八個字的機(jī)關(guān)文化精神，在工作中實現(xiàn)自身價值，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，干一行、愛一行、鉆一行，掌握信息化的前沿技術(shù)，扎實做好服務(wù)工作，只有健康的心理，對客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相2013專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得三、工作展望及個人發(fā)展目標(biāo)在公司下一步進(jìn)行得改造項目中，我要將這次學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識與工程實際相結(jié)合，將學(xué)習(xí)到的知識和想法應(yīng)用到下一步的工作中去。在以往踏實肯干的基礎(chǔ)上，多學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識、多運(yùn)用創(chuàng)新性思維思考問題，并將理論知識與工程實際結(jié)合，為公司創(chuàng)造更多的效益，爭取早日能夠成為企業(yè)的技術(shù)骨干。而實現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對待每一項工作，努力把每一個細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。在這段時間了，我不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還讓我在精神、思想方面對自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時接觸到了很多國內(nèi)最新的科學(xué)技術(shù)知識和科研項目，開闊了自己的眼界。隨著公司的發(fā)展，我也會正在向著更高的目標(biāo)奮斗。我們一定會在以后的工作中交出一份讓單位、社會，更是讓自己滿意的答卷。面對與日俱增的知識與信息，人們只有通過不斷的“學(xué)習(xí)”來求得自身價值的實現(xiàn)，使學(xué)習(xí)伴隨著人的整個生命行程。專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，以提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。使自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識管理的業(yè)務(wù)能力有了新的提高，為今后的工作奠定