【正文】 個(gè)例子，然后指定學(xué)生說。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（說清楚為什么選擇這個(gè)答案？）（3）全班匯報(bào)交流，重點(diǎn)甄別第2和第3種分法，同樣是“平均分”，為什么第3種分法不對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“每份”“幾份”的概念。練習(xí)二第2題。（2）獨(dú)立畫在書上，集體訂正。練習(xí)二第3題。（2）集體訂正時(shí)說說分的過程和結(jié)果。聯(lián)系生活實(shí)際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識(shí)。把6塊糖平均分成3份，每份2塊。根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系，會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問題。在合作探究、解決問題中，建立用除法解決問題的模型，深化對(duì)除法意義的理解。目標(biāo)分析：學(xué)生掌握了用口訣求商的方法后，通過本課的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步運(yùn)用除法知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)選擇有效信息解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等教學(xué)過程：一、以舊引新，激活經(jīng)驗(yàn)課件出示：（一）分一分，算一算。（）=（）（二）圈一圈，列一列。（）=（）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)兩組復(fù)習(xí)題。通過復(fù)習(xí)做好鋪墊，凸顯新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。課件出示例3情境圖。明確所求問題：56元可以買幾個(gè)地球儀？（二）分析問題，探究方法。（1）要求56元能買幾個(gè)地球儀？必須知道什么信息？（一個(gè)地球儀8元）（2）怎樣解答？請你動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫。（1）擺一擺。擺擺看，可以買幾個(gè)？（2）畫一畫。（1）想一想。解決這樣的問題，可以用什么方法呢？讓學(xué)生嘗試列式：56247。（三）回顧檢驗(yàn)，建構(gòu)模型。（1）教師質(zhì)疑：現(xiàn)在求出可以買7個(gè)地球儀，怎樣知道是否正確？你是怎么想的？（2）學(xué)生檢驗(yàn)：一個(gè)地球儀8元，78=56（元）整理過程。點(diǎn)明課題。教材第42頁“想一想”。（可以圈一圈、畫一畫）（2）學(xué)生列式并匯報(bào)想法。問題預(yù)設(shè)：（1）30元能買幾個(gè)玩具熊？（2）36元能買幾個(gè)皮球？（3）買4個(gè)玩具熊要花多少元？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，形象地理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三者間的關(guān)系。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主參與的意識(shí)。1。學(xué)生列式、驗(yàn)證，并匯報(bào)用哪句口訣。改變條件，解決問題。（課件出示）一個(gè)手指滑板6元，劉明帶的錢正好能買4個(gè)?！克摹⑷n總結(jié)，暢談收獲談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？《表內(nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)9學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開數(shù)學(xué)課本42頁，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息？要求56元可以買幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)1。檢查自學(xué)情況同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰能做對(duì)檢測題。（要求聲音響亮，其余學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。（3）2名同學(xué)板演43頁練習(xí)九第1題（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，下面的39。）五、后教請學(xué)生上臺(tái)更正，并指出對(duì)錯(cuò)。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？找學(xué)生說一說。 = 247。個(gè)（）。7= 56247。9=口訣：口訣：口訣：一根28米長的繩子，每7米截成一段，可以分成幾段？一本書玲玲看了8天，共看了72頁，平均每天看了多少頁？選做題：小明和8個(gè)同學(xué)去公園玩，買門票花了72元，一張門票多少元？八、抽查清完成課本P43頁第4題。選做題：課本練習(xí)九第7題。8＝7（個(gè)）口答：56元可以買7個(gè)地球儀。結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步了解用2～6的乘法口訣求商的方法。讓學(xué)生理解用乘法口訣想商的思路，掌握用乘法口訣求商的方法。體會(huì)乘法與除法之間的聯(lián)系，會(huì)運(yùn)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)理解用2～6的乘法口訣求商的道理?？谒阆旅娓黝}，并說出用哪句乘法口訣。6＝10247。4＝57=6247。4＝9247。談話導(dǎo)入，并板書課題：用2～6的乘法口訣求商設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。師：你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生可能回答：（1）每屜有4個(gè)包子，6屜一共有多少個(gè)包子？（2）一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜多少個(gè)包子？（3）一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，可以裝幾屜？師：同學(xué)們真棒，提出了這么多問題，你們能獨(dú)立解答這三個(gè)問題嗎？師：好，請你們嘗試解答并思考以下問題：（1）你是怎樣解答的39。組織學(xué)生匯報(bào)探究過程（生生互動(dòng)）。（2）一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，要求每屜多少個(gè)包子，就是把24平均分成6份，求每份多少個(gè)，所以用除法計(jì)算：24247。（3）一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，要求可以裝幾屜？就是求24里面有幾個(gè)4，所以用除法計(jì)算：24247。師：同學(xué)們想一想：三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？學(xué)生可能回答（生生互動(dòng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)）：（1）它們都用同一句口訣（四六二十四）來計(jì)算得數(shù)。（3）我們還可以根據(jù)第一道乘法算式來計(jì)算后兩道除法算式的得數(shù)。練習(xí)應(yīng)用（1）完成教材第19頁“做一做”第1題做完后交流匯報(bào)求商方法（2）完成教材第19頁“做一做”第2題做后讓學(xué)生說一說你是怎樣快速求商的設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問題的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，并理解和掌握用乘法口訣求商的思路和方法。完成教材第21頁第5題。2。學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報(bào)求商的方法。游戲：同桌完成書第21頁的第8題。然后思考：在所學(xué)過的乘法口訣中，哪幾句口訣只能算一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步滲透函數(shù)的思想，并通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生回顧梳理本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和概括能力。借助矩形模型使學(xué)生進(jìn)一步感受乘法與除法間的關(guān)系。目標(biāo)分析：本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了用2～6的乘法口訣求商的的方法的基礎(chǔ)上，能通過知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探究用8的口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的算理。教學(xué)過程：一、激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊（一）師生互動(dòng)說口訣。（二）生生合作用口訣。3=21（）6=4877=（）88=（）將12個(gè)桃子平均分給4只小猴，每只小猴分得多少個(gè)？（1）學(xué)生討論方法：用除法列式。（三）揭示課題。【設(shè)計(jì)意圖：，激活已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課件出示主題圖：歡樂的節(jié)日學(xué)生觀察，交流信息。（2）做了49顆星，分給7個(gè)小組。學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。（問題預(yù)設(shè)）（1）做了多少面旗子？它們是怎樣掛的呢？（2）星星每組分幾顆？【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題的過程?！咳?、類比遷移，建構(gòu)方法（一）引導(dǎo)解決掛小旗的情境問題。學(xué)生回答：怎樣很快知道共有多少面旗子？（1）算一算：學(xué)生列式計(jì)算共有多少面旗子。（2）想一想：你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的，也就是用了哪句口訣。結(jié)合情境圖，教師提問：如果我們做了56面旗子，要掛8行，每行掛幾面？（1）數(shù)一數(shù)：引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)每行7面。（56247。（用七八五十六的口訣）結(jié)合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生提問：如果我們做了56面旗子，每行掛7面，可以掛幾行？（1）學(xué)生獨(dú)立解決。引導(dǎo)比較，提煉方法（1）比較：兩道除法算式的計(jì)算過程。（二）自主解決分星星的情境問題。每組分了多少顆？獨(dú)立完成。7=7學(xué)生比較小結(jié)：用七七四十九的口訣只能寫一道除法算式，因?yàn)閷懗龅某龜?shù)和商相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)情境問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商方法的形成過程。同時(shí)在教學(xué)中體現(xiàn)由扶到放的過程，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)遷移的獨(dú)立探究。計(jì)算。開火車。學(xué)生說答案，并說說所用的口訣。送小鳥回家。拓展延伸。【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)分了兩個(gè)層次，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用，在游戲中理解?！课?、全課總結(jié)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？《表內(nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡單的問題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。2題是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少。這兩個(gè)小題都是用除法進(jìn)行計(jì)算，這節(jié)課我們就用除法解決生活中的實(shí)際問題。時(shí)候遇到了一些問題，聰明的你們能幫他解決嗎？（教師展示42頁的主題圖）師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，你們知道了什么？預(yù)設(shè)：看到了有娃娃6元，地球儀8元，皮球9元。師：要解決這個(gè)問題，我們需要知道什么呢？預(yù)設(shè)：需要知道一個(gè)地球儀是8元。（學(xué)生進(jìn)行分組討論）小組匯報(bào)，預(yù)設(shè)：用除法，因?yàn)槭?6里有幾個(gè)8，所以用除法。8（教師板書）師：我們想哪句口訣，得數(shù)是多少，單位名稱是什么？預(yù)設(shè)：想七八五十六，所以得數(shù)是7，單位名稱是個(gè)（教師板書）大家看到這是用除法解決實(shí)際生活中關(guān)于買東西的問題，在這里，老師要告訴大家一個(gè)新的知識(shí)，這里面，56元是我們用的總的錢數(shù)，8元是一個(gè)地球儀的價(jià)錢，我們給他的名字是單個(gè)的價(jià)錢，而我們計(jì)算得到的7是個(gè)數(shù)，叫做數(shù)量，誰能根據(jù)算式，說說這三個(gè)名稱之間的關(guān)系？預(yù)設(shè)：總的價(jià)錢247。師，在圖片中我們還有個(gè)地方不知道，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)：小汽車的價(jià)錢還不知道。想一想，如果24元能買6輛小汽車，那么一輛多少錢呢？自己思考，在答題紙上寫出你的辦法。6=4（元）（教師板書）師，在這個(gè)問題中，你能找到總的價(jià)錢，單個(gè)的價(jià)錢和數(shù)量嗎？預(yù)設(shè)：24是總的價(jià)錢，6輛是數(shù)量，4元是單個(gè)的價(jià)錢。數(shù)量=單個(gè)的價(jià)錢師：你算的對(duì)嗎？怎樣檢驗(yàn)？四、當(dāng)堂訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練小聰已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)校買來12本課外書，（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾個(gè)人？（這道題考察學(xué)生對(duì)于除法意義的更深一步的理解，要求有對(duì)比，會(huì)檢驗(yàn)）（1）買6副手套，一共需要多少錢？（2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？（3）42元買了7頂帽子，一頂帽子多少元？（其中3兩個(gè)小題有對(duì)比，可以用兩種想法解決，一個(gè)是除法的意義，一個(gè)是總價(jià)，數(shù)量，單價(jià)之間的關(guān)系）師：這道題還有一個(gè)第4小題：你還能提出其他問題并解答嗎？第4小題讓學(xué)生們同桌討論，一問一答。師：你們想了這么多問題，老師這里也有一個(gè)，看看你們可以回答嗎？（5）買3副手套的錢可以買幾頂帽子？我們做了這么多的解決問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎，都是我們列式來解決，現(xiàn)在我這里有幾個(gè)算式，你能根據(jù)實(shí)際情況說幾個(gè)題嗎？53=15和36247。教學(xué)板書解決問題56247。6=4（元）謝謝大家！教學(xué)反思：這節(jié)課是用除法解決實(shí)際生活中的問題，使學(xué)生進(jìn)一步的理解和掌握應(yīng)用除法的意義，同時(shí)還簡單的介紹了總價(jià)，單價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系，這個(gè)不對(duì)學(xué)生做要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用，最后的兩個(gè)小練習(xí)題也充分的鞏固了學(xué)生的知識(shí)。總的來說，全班同學(xué)對(duì)這節(jié)課的收獲還是讓人滿意的，都能積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)和討論中，但仍需課后的練習(xí)。（教科書第15頁的例題3。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋果、盤子、小棒、計(jì)算機(jī)課件。計(jì)算機(jī)課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。（每條船限乘4人，24人要租幾條船？）教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船？學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人，所以每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6條船。做一做。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的信息和問題，確定把多少個(gè)蘿卜平均分給小兔按每只小兔幾個(gè)蘿卜來分，給學(xué)生自主探索的空間。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果，比如學(xué)生說出沒4個(gè)蘿卜圈在一起通過圈和說，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，問：你是怎樣想的？（有18個(gè)香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴可以分幾個(gè)？就是把18平均分成6份每一份是多少？）提問：香蕉的數(shù)量都是18個(gè)，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢？（因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，所以每一份也就不同。）注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問題的情景，讓學(xué)生了解知識(shí)來源于生活，消除學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|除法而產(chǎn)生的陌生感，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！侗韮?nèi)除法二》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把下面的圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。說說算式表示的意思?？磮D寫出乘法算式和除法算式。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。三、拓展應(yīng)用，加深理解。按照算式圈一圈。 2 = 5 10個(gè)海螺15 247。（2）、指名匯報(bào)是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完成第17頁練習(xí)三的第11小題。（ ） 2 = 4 4 （ ） = 12 3 （ ） = 6三（ ）十二（ ） 4 = 20 2 （ ） = 8（ ）五二十五二（ ）十二二（ ）一十5 （ ） = 15 （ ）三得九四（ ）十六（1）、同桌互相說一說自己的想法，每個(gè)算式或每句口訣該怎樣填。（3）、這道題給你什么啟發(fā)？學(xué)生獨(dú)立完成16頁練習(xí)三的第7小題。14 247。 2 =（