【正文】 班互動(dòng)。師：剛才小老師在分小棒時(shí)，同學(xué)們都看到了他一共要分多少根?(一共要分8根)小老師又是怎么分的？（兩根兩根地分）結(jié)果怎樣？（分給了4只小猴）這樣兩個(gè)兩個(gè)地分，數(shù)一數(shù)8里面分了（）個(gè)2？（8里面有4個(gè)2）教師總結(jié)：也就是把8根小棒，每2根一份，分成4分；還可以說(shuō)8里面有4個(gè)2。學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手操作，匯報(bào)交流，得出多種答案。課件出示：12個(gè)蘋(píng)果平均分給4名運(yùn)動(dòng)員，每名運(yùn)動(dòng)員分（）個(gè)？學(xué)生匯報(bào)（二）比較：與剛才的分法有哪些相同與不同呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察——小組交流——互動(dòng)評(píng)價(jià)教師小結(jié)：雖然采取的分的方法不同，但得到的結(jié)果每份同樣多，也是平均分。請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一下隊(duì)形：想一想每（）個(gè)站一排，可以站（）排?？瑟?dú)立完成，也可同桌合作探討。六、布置作業(yè) 長(zhǎng)江《表內(nèi)除法（一）》（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：第13頁(yè)例4及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何用除法算式表示平均分，理解除法運(yùn)算的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓片。師：“平均”放在4個(gè)盤(pán)子里是什么意思？ 生：每個(gè)盤(pán)子里同樣多。學(xué)生活動(dòng)師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？結(jié)果怎樣？ 學(xué)生上臺(tái)邊演示邊分邊說(shuō)平均分的過(guò)程。（二）語(yǔ)言描述平均分師：誰(shuí)能完整的說(shuō)一說(shuō)分竹筍的結(jié)果？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師板書(shū)：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)。三、用除法算式表示平均分的過(guò)程和結(jié)果（一）引入除法師：剛才我們幫助大熊貓解決了把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)的問(wèn)題，這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。師：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)，每盤(pán)放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的平均分的情況我們可用除法來(lái)計(jì)算?！?，讀作除號(hào)，板書(shū)指導(dǎo)除號(hào)的寫(xiě)法。師：1695年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書(shū)中，第一次用“247?！北硎酒骄值囊馑?。生：12247。師：說(shuō)說(shuō)這樣表示的理由。表示平均分，所以把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，就可以用12247。師：這個(gè)算式讀作12除以4等于3。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的13分別表示什么？ 師：這個(gè)算式所表示的含義是什么？ 師：除號(hào)表示什么？（四）在改寫(xiě)中深化除法意義的理解 列出算式并說(shuō)一說(shuō)算式所表示的含義。（二）分一分，填一填（做一做第2題）。247。2=5； 18247。8=2； 15247。（四）練習(xí)三的13題。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法運(yùn)算的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。即認(rèn)識(shí)被除數(shù)、除數(shù)和商。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，學(xué)具。師：要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)除法。出示例5。（二）感知除法 1．平均分活動(dòng)（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？（3）每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)（4）用自己的學(xué)具幫熊貓分一分。2．匯報(bào)交流（1）教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。3．探討新知我們能把剛才分的情況和結(jié)果用一個(gè)算式表示嗎？剛才的操作活動(dòng)是不是平均分？平均分的過(guò)程和結(jié)果可用什么算式表示？（用除法表示）。每4個(gè)放一盤(pán)，就是每份是4，寫(xiě)在除號(hào)的后面。板書(shū)，20247。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法20247。（3）認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)。 4 ＝ 5 被除數(shù) 除數(shù) 商讓生說(shuō)一說(shuō)，由誰(shuí)來(lái)分別做除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商？三、概括梳標(biāo)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算。四、反饋評(píng)標(biāo)（一）教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第1題。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō)。要分的燈泡有幾個(gè)?那被除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?每個(gè)燈座裝幾個(gè)燈泡，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫(xiě)幾?可以裝幾個(gè)燈座?商應(yīng)該寫(xiě)幾? 完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?（四）完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第5題。（五）完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三的第6題。五、互惠提升說(shuō)說(shuō)你今天的收獲是什么？六、布置作業(yè) 長(zhǎng)江 反思： 《表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課》（第5課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第1517頁(yè)練習(xí)三的第7～10題 教學(xué)目標(biāo)：⒈知識(shí)與技能：鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)，為后面學(xué)習(xí)2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。⒊情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 鞏固除法的含義及除法各部分的名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)題卡。先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。（復(fù)習(xí)除法的讀法）被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。（復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算）9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。乘法算式：53＝15 除法算式：15247。5＝3要提問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？三、找朋友：完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第9題。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。四、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第10題。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？五、課堂小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1．探索求商的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路，初步掌握用乘法口訣求商的方法。3．學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，體會(huì)到探究的快樂(lè)。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)著重使學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，使學(xué)生能自主探究求商的方法。2（）=10 3（）=9 4（）＝8（）4=12（）3=18（）5=15 說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣今天猴媽媽帶孩子們到山上摘桃子，他們摘了12個(gè)又大又甜的桃子，興高采烈地回到家，猴寶寶都特別想吃，猴媽媽想給每只猴寶寶分3個(gè)。問(wèn)：怎樣列式？ 學(xué)生列出算式12247。問(wèn)：為什么用除法計(jì)算？（三）探究方法師：究竟能分給幾只小猴呢？各小組來(lái)討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣求商。生2：我們組是這樣想的，1只小猴分3個(gè)，兩只小猴就分6個(gè)，3只小猴就分9個(gè)，4只小猴分的正好是12個(gè)挑。因?yàn)椤叭氖保?2個(gè)桃可以分給4只小猴。3=4，哪種方法更簡(jiǎn)便快捷？ 學(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)：通過(guò)剛才我們的計(jì)算，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用乘法口訣很快就能算出商。（板書(shū)課題）三、鞏固練習(xí)（一）填一填。2=（）9247。5=（）（二）用自己喜歡的方法計(jì)算。6= 6247。4= 8247。3= 10247。10247。6= 8247。5= 4247。3= 6247。4= 8247。5= 12247。3=（四）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了多少份？（）247。我還知道了乘法和除法之間有著密切聯(lián)系。掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解用2～6的乘法口訣求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并說(shuō)出用哪句乘法口訣。6＝ 10247。4＝ 57= 6247。4＝ 9247。師：你能根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生可能回答：(1)每屜有4個(gè)包子，6屜一共有多少個(gè)包子？(2)一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，每屜多少個(gè)包子？(3)一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，可以裝幾屜？師：同學(xué)們真棒，提出了這么多問(wèn)題，你們能獨(dú)立解答這三個(gè)問(wèn)題嗎？ 師：好，請(qǐng)你們嘗試解答并思考以下問(wèn)題：(1)你是怎樣解答的？和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法？（生生互動(dòng)）(2)你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？師：組內(nèi)交流自己的探究結(jié)果，師巡視了解情況。學(xué)生可能回答（師生對(duì)學(xué)生的回答做及時(shí)評(píng)價(jià)——多鼓勵(lì)）：(1)每屜有4個(gè)包子，求6屜一共有多少個(gè)包子？用乘法計(jì)算：46=24（個(gè)），我是這樣想的，要求6屜一共有多少個(gè)包子，就是求6個(gè)4是多少，所以用乘法計(jì)算，想口訣：四六二十四。6＝4(個(gè))，想：（四）六二十四(3)一共有24個(gè)包子，每屜4個(gè)，要求可以裝幾屜？就是求24里面有幾個(gè)4，所以用除法計(jì)算：24247。??師：同學(xué)們想一想：三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？ 學(xué)生可能回答（生生互動(dòng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)）:(1)它們都用同一句口訣（四六二十四）來(lái)計(jì)算得數(shù)。(3)我們還可以根據(jù)第一道乘法算式來(lái)計(jì)算后兩道除法算式的得數(shù)。獨(dú)立完成后讓學(xué)生結(jié)合圖意說(shuō)說(shuō)：你提出什么問(wèn)題？你又是怎樣解答的。學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報(bào)求商的方法。一人說(shuō)一句乘法口訣，另一人說(shuō)出相應(yīng)的乘法和除法算式。五、布置作業(yè) 長(zhǎng)江 反思：《表內(nèi)除法（一）》（第8課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：《2013人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)P23例3。2．解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受平均分的兩種分法，感受出發(fā)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用除法知識(shí)解決與“平均分”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、12個(gè)小圓片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．我來(lái)分一分。3=4）師：為什么要用除法計(jì)算？（這是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法計(jì)算。（用小圓片代替糖）師：怎樣列算式？（12247。）2．看圖說(shuō)話(huà)列式。所求問(wèn)題是什么？（生：每個(gè)紙盒放幾只？）板書(shū)：每個(gè)紙盒放幾只？師：你怎樣來(lái)解決？請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)圖。學(xué)生畫(huà)圖理解題意（教師對(duì)畫(huà)圖有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）小組交流所畫(huà)的圖，理解題意。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖再說(shuō)一說(shuō)。師：你能列式解答嗎？ 生：15247。師：為什么要用除法計(jì)算？師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)15分別指什么？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）15247。師：我們的解答正確嗎？ 請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)進(jìn)行驗(yàn)證?！懊亢蟹?只，3盒一共15只，上面的計(jì)算結(jié)果正確”。師：所求問(wèn)題是什么？（要用幾個(gè)紙盒？）板書(shū)：要用幾個(gè)紙盒？（2）畫(huà)圖理解題意。學(xué)生畫(huà)圖理解題意。請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)：從圖中可知：求要用幾個(gè)紙盒，就是求15里面有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖再說(shuō)一說(shuō)。15247。師：為什么要用除法計(jì)算？師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)13分別指什么？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）15247。請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生回答，進(jìn)行集體交流驗(yàn)證（課件顯示驗(yàn)證過(guò)程）。3．比較兩題的異同（體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系）。請(qǐng)小組匯報(bào)：學(xué)生互相交流、補(bǔ)充訂正、完善答案。右圖已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。②計(jì)算商時(shí)都用到乘法口訣“三五十五”。每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)247。三、鞏固練習(xí)，深化理解 1．練習(xí)五第1題。2．練習(xí)五第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生列式解答。4．出示圖（見(jiàn)課件）。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，談?wù)勈斋@ 請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。一、鞏固練習(xí)：有９個(gè)■,每３為一堆，可以擺幾堆？有２4個(gè)★,平均分成6份,每份是 幾個(gè)？有１２個(gè)?,平均分成４份,每份 3 個(gè)。三、基礎(chǔ)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。想想應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）還有其他想法嗎？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，全班交流。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，全班交流。然后交流匯報(bào)。并解答。開(kāi)火車(chē)說(shuō)出算式和口訣。要求學(xué)生匯報(bào)完成情況，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？你解決的方法。星期天，小明帶著12元錢(qián)去超市買(mǎi)食品，請(qǐng)你幫幫小明，可以怎么買(mǎi)？（要求提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并解答）五、課堂小結(jié)今天的課你有什么收獲？六、布置作業(yè)： 長(zhǎng)江《表內(nèi)除法（一）整理與復(fù)習(xí)》（第10課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）整理與復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。你們想要嗎？（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過(guò)，去拜見(jiàn)國(guó)王的路上有很多困難，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？”二、復(fù)習(xí)整理，鞏固新知：（一）活動(dòng)一：談話(huà)引入，揭示課題師:在進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？學(xué)生回答。板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)（二）活動(dòng)二：復(fù)習(xí)近平均分師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，先要進(jìn)行測(cè)試，只要我們都做對(duì)了，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎？好，下面我們就比一比，賽一賽，看誰(shuí)最細(xì)心，能順利進(jìn)入大門(mén)。（課件）根據(jù)要求平均分，把１２個(gè)圓片平均分成４組，每組（）個(gè)；把１２個(gè)圓片每３個(gè)一組，可以分成（）組。（三）活動(dòng)三： 復(fù)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)師：剛才平均分的問(wèn)題我們還可以用一種什么方法來(lái)計(jì)算？（除法）１、師：你能列除法算式嗎？指名板演，說(shuō)說(shuō)你的理由。３、開(kāi)火車(chē)讀算式。讓學(xué)生寫(xiě)出乘法和除法算式。63=18 表示每堆有6個(gè)南瓜，3堆就有3個(gè)6 18247。18247。（3）讓學(xué)生指出除法算式里的被除數(shù)、除數(shù)和商。感受乘除法之間的關(guān)系。（２）送信：卡片“信箱”貼在黑板上，請(qǐng)幾位小朋友做郵遞員來(lái)送信，比一比看誰(shuí)送得又對(duì)又快。說(shuō)一說(shuō)：你是怎么根據(jù)什么進(jìn)行口算的？小結(jié)：對(duì)！我們可以用乘法口訣開(kāi)求除法算式的商，這樣可以的又對(duì)又快。數(shù)學(xué)活動(dòng)：師準(zhǔn)備一些玩具，創(chuàng)設(shè)商店的情景。你想買(mǎi)什么玩具作為禮物？學(xué)生說(shuō)要買(mǎi)商品，提供條件 ：（１）5只小熊貓15元。（３）12元可以買(mǎi)4個(gè)鉛筆盒（４）６元可以買(mǎi)三個(gè)筆記本（５）（５）買(mǎi)6枝鋼筆需要１２元。小結(jié)：要解決問(wèn)題，首先要尋找解決問(wèn)題所需要的信息數(shù)據(jù)，缺少什么信息數(shù)據(jù)，就把它當(dāng)作為先要解決的問(wèn)題，并解決這個(gè)問(wèn)題，獲得需要的信息數(shù)據(jù)，才能解決所提出的實(shí)際問(wèn)題