石灰吟教案[五篇范文]-閱讀頁
2024-10-14 03:22本頁面
【正文】 礎(chǔ)上，有所得后，再合作解決疑難之處。結(jié)合作者生平體會作者不同流合污、堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情播放詩歌磁帶：認(rèn)真傾聽朗讀，關(guān)注讀書的節(jié)奏、停頓、語氣的變化。學(xué)習(xí)生字“焚”，描紅。指名讀。三、走近石灰，了解大意于謙筆下的這首詩，簡練地展現(xiàn)了石灰的生命歷程。請同學(xué)們自由朗讀，看看這份材料與《石灰吟》這首詩哪些地方是一一對應(yīng)的？投影：石灰自述：我的名字叫石灰。經(jīng)過烈火的焚燒，我的主要成分發(fā)生了變化，這時的外形仍像一塊塊石頭，但渾身雪白，十分耀眼。經(jīng)過這次沸騰后，我又變成了熟石灰，模樣也由石頭外形變成了粉末狀的白灰。你們看，我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的。教師總結(jié)：，（1）通過對石灰制作過程的了解，你知道這首詩的大意了嗎？（2）在了解詩意的過程中，石灰給你留下了什么印象？清白——指石灰裝點(diǎn)人間的亮麗的風(fēng)景；指石灰不怕犧牲、樂于奉獻(xiàn)的高潔品格。由這樣的石灰你會想到什么樣的人？（剛強(qiáng)勇敢、勇敢奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄）五、讀古詩，融情感，練誦讀。于謙是個怎樣的人呢？（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時時代背景，在這個過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，深入體會作者在詩中表達(dá)的情感。公元1421年，考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，救濟(jì)災(zāi)荒，關(guān)心百姓，深受人民愛戴。這樣的人值得我們景仰嗎？齊讀全詩，讀出景仰之情。于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。（3）（出示）于謙被殺之后，按例應(yīng)該抄家，可抄家的官員到于謙家時，才發(fā)現(xiàn)于謙家里什么也沒有，除了生活必需品外根本就沒有多余的錢財。看到這兒你有什么感想？于謙的一生正像他詩中寫的一樣：（引讀全詩）。最后，送同學(xué)們一句話:要留清白在人間。掌握生字“錘”、“鑿”、“焚”，能理解詩句中重點(diǎn)詞語的意思，并說說詩句的意思。能力目標(biāo)：學(xué)生能憑借詩歌語言文字，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。情感目標(biāo)：憑借課文具體的語言材料，感受古詩的意境美，并使學(xué)生受到情感教育。感受古詩美的意境，使學(xué)生受到情感教育。同學(xué)們，我國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。我們從小一直學(xué)古詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩？（指名吟誦兩至三首古詩）復(fù)習(xí)古詩學(xué)習(xí)方法：“解——詩題、知——詩人、讀——詩文、抓——字眼、明——詩意、想——意境、悟——詩情”二、導(dǎo)入新課，揭示課題。⑴、生談石灰的相關(guān)知識⑵、課件出示《石灰的自述》，引導(dǎo)學(xué)生了解。釋題：石灰吟，石灰贊歌；吟：古代詩歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等。于謙(13981457)，浙江杭州人。明代名臣，民族英雄，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。）族俘（f但僅在被俘的英宗皇帝平安南歸后重登皇位的第六天，就被誣陷而死。出示古詩，學(xué)生自由讀詩，要求讀正確。學(xué)習(xí)生字“錘”、“鑿”、“焚”。石灰吟千錘/萬鑿//出深山，烈火/焚燒//若等閑。指名讀，生評價。生再讀古詩，體會詩的韻律美默讀，想一想有什么不懂的地方，要求用編號的方式做上記號。集體交流：⑴字詞⑵詩意四、再讀古詩，想意境，悟詩情。見到此情此景，你體會到了石灰的哪些品質(zhì)？（不怕磨難、不畏艱險）齊讀2兩句。小結(jié)石灰的高貴品質(zhì)并指導(dǎo)學(xué)生練讀全詩，讀出對石灰的尊敬。于謙僅僅是寫石灰嗎？他為什么要寫這首詩呢？（他要做個像石灰一樣清清白白的人，不畏艱險、不怕犧牲）齊讀全詩，讀出贊揚(yáng)之情。（課件出示于謙生平事跡）了解于謙生平事跡及當(dāng)時時代背景，在這個過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，深入體會作者在詩中表達(dá)的情感。師總結(jié)：《石灰吟》是一首托物言志詩，詩人把石灰的煉制過程用擬人的方式形象地描寫出來，借石灰的自吟表現(xiàn)自已那種不畏艱險、不怕磨煉、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。激情朗讀全詩。有感情地朗讀古詩、背誦古詩。附1：板書設(shè)計(jì)石灰吟石灰石千錘萬擊不怕磨練生石灰烈火焚燒清白高潔不畏艱險熟石灰粉骨碎身勇于獻(xiàn)身第五篇：石灰吟教案石灰吟教案一．教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀《石灰吟》，背誦《石灰吟》。3．憑借詩歌內(nèi)容，感受石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的精神。二．教學(xué)過程：（一）揭題、釋題并簡介作者。3．簡介作者：《石灰吟》是一首詠物詩。他為官清廉，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。他的詩歌多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅(jiān)貞的情操。1．錄音范讀課文，學(xué)生整體感知課文。3．檢查自讀情況。石灰吟千錘/萬擊//出深山，烈火/焚燒//若等閑。（2）正音：焚fen，是前鼻音，不是后鼻音。（三）精讀課文《石灰吟》1．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出不理解的字詞。2．用“增、刪、調(diào)、補(bǔ)”的方法讀懂詩句。錘：敲打。若：好像。人間：人世間。（3）說說這首詩的意思。師啟發(fā)想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景是什么樣的？作者見此情景有什么表現(xiàn)，會怎樣想、怎么說、怎么做呢？4．指導(dǎo)朗讀。）5．學(xué)生練讀，指名試讀，齊讀。
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