中學(xué)生心理健康工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-14 02:59本頁面
【正文】 學(xué)校缺少專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室，它制約著心理健康輔導(dǎo)工作的開展。教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：中小學(xué)開展心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的心理教育技能培訓(xùn)勢(shì)在必行。這將有利于完善學(xué)生情緒和人格以及學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們?cè)跓o力改變國(guó)家中考政策的情況下，可以改變學(xué)校的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)“三好生”的評(píng)價(jià)，過去做法主要是看成績(jī)，其他往往忽略不計(jì)；現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)，品行不端的同學(xué)，成績(jī)?cè)俸靡膊坏迷u(píng)“三好”；對(duì)優(yōu)秀教師的評(píng)選，也將改變過去主要看考試成績(jī)的做法，應(yīng)兼及對(duì)學(xué)生的思想教育工作成效，如擔(dān)任班主任的教師，其優(yōu)秀班主任的成績(jī)將作為加分項(xiàng)，納入到優(yōu)秀教師的評(píng)選中。要構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)生作為社會(huì)生活成員，他生活于家庭、學(xué)校和社會(huì)，對(duì)其教育僅靠學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須加大家長(zhǎng)、社區(qū)成員心理健康教育的力度，以取得一致的教育理念，構(gòu)成三力合一的教育網(wǎng)絡(luò)，這無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)起積極的促進(jìn)作用?；⑸街袑W(xué)政教處2014年6月第四篇：中學(xué)生2014年心理健康教育工作總結(jié)時(shí)間真的很快，眨眼半年不久就過去了，在這半年，我充分利用我的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在心理健康教育課堂上得到全面放松，所以我有很多的收獲，但是，也發(fā)現(xiàn)了很多自己的缺陷。一是心理輔導(dǎo)工作。（包括疲勞），測(cè)試焦慮，人際關(guān)系，神經(jīng)衰弱（包括失眠），適應(yīng)問題，人格發(fā)展問題，情緒問題等。大二學(xué)生主要是學(xué)習(xí)，愛的問題，第三年的學(xué)生大學(xué)入學(xué)考試焦慮與溝通與父母溝通等問題。通過面對(duì)面的心理危機(jī)干預(yù)，積累了很多成功案例，來解決承諾 多學(xué)生心理問題，避免一些學(xué)生由于心理問題離開學(xué)校，輟學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)心理教師在為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)的過程中一直奉獻(xiàn)為服務(wù)目的的咨詢師，熱情誠(chéng)摯地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的科學(xué)指導(dǎo)，為危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)。心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)直接進(jìn)入教室，實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的普及。再次，進(jìn)行心理講座，開展各種形式的心理健康教育。最后，學(xué)校對(duì)精神衛(wèi)生教育的知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳。同時(shí)，學(xué)校還組織我們的心理教師參加貴陽市各種心理健康教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師的理論知識(shí)和學(xué)校技能得到提高。第五篇：中學(xué)生201年心理健康教育工作總結(jié)中學(xué)生2014年心理健康教育工作總結(jié)時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過去了，在這半年時(shí)間里，我充分運(yùn)用了我的專業(yè)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谛睦斫】到逃n堂上得到全面的放松，讓我有了很多的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，心理咨詢工作。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題（包括厭學(xué)）、考試焦慮、人際交往、神經(jīng)衰弱（包括失眠）、適應(yīng)問題、個(gè)性發(fā)展問題、情感問題等等。從總的咨詢看，取得了明顯的效果，解決了來訪者的心理問題。其次，開設(shè)心理健康教育課程。今年，學(xué)校為高一年級(jí)的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課，并選擇了合適的心理教育教材，同時(shí)，我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦慮，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績(jī)，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園廣播等宣傳心理知識(shí)，同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會(huì)，制作心理小報(bào)、黑板報(bào)等。本學(xué)期的工作到此就告一段落了，結(jié)合本學(xué)期的工作，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新。心理咨詢室繼續(xù)設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開放，以誠(chéng)心、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。通過悄悄話信箱，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。定期選部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。撰寫材料、配合完成學(xué)校相關(guān)檔案歸類及收集任務(wù)。我們會(huì)從本學(xué)期的補(bǔ)助中吸取教訓(xùn)，繼承好的經(jīng)驗(yàn)，為心理社團(tuán)的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量！
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