中學(xué)生心理健康工作總結(jié)(文件)
【正文】 好地發(fā)揮法制教育的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識。這就是說，心理健康教育單靠幾個(gè)專職教師是不夠的（我們連一個(gè)專職的心理咨詢師還沒有），必須是全體教師廣泛參與。改變評價(jià)方式 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加之中考的壓力，學(xué)校的工作圍繞著“中考”指揮棒在轉(zhuǎn)，評價(jià)師生往往仍是看成績好壞，對教師、學(xué)生的心理健康教育顯得力不從心，嚴(yán)重影響對師生的心育工作?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們有理由相信，肩負(fù)時(shí)代使命的我們，必將在新征程上下求索中迎來輝煌的明天?？赡苁且?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡竭M(jìn)入課堂的原因，這個(gè)學(xué)期自學(xué)校以來，學(xué)生的接待并不多。從全面咨詢，取得了顯著成效，解決了游客的心理問題。今年，學(xué)校為第一年的學(xué)生們組織了心理健康教育課程，并選擇適當(dāng)?shù)男睦斫逃Y料，同時(shí)，我們的心理教師和學(xué)生們根據(jù)實(shí)際情況，每節(jié)課圍繞一個(gè)中心，執(zhí)行感情，意志和人際溝通等方面的指導(dǎo)，以及使用故事法，情境法，角色扮演法，討論等方法，在老師輕松，快樂的情況下精心設(shè)立完成人格改造，心理調(diào)整。充分利用學(xué)校的宣傳欄，校園廣播等宣傳心理學(xué)知識，同時(shí)學(xué)校還組織學(xué)生開展以心理健康為主題的課題，生產(chǎn)心理小報(bào)，黑板報(bào)紙等。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：一、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作。從咨詢的內(nèi)容來看，高一年級的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長溝通的問題；高二年級的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題，高三年級的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題。將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂來實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識的普及。最后，學(xué)校對心理健康教育知識進(jìn)行了廣泛的宣傳。本學(xué)期初，我社團(tuán)積極準(zhǔn)備籌備，壯大了社團(tuán)隊(duì)伍，社團(tuán)討論建立社團(tuán)規(guī)章制度，計(jì)劃社團(tuán)活動(dòng)活動(dòng)，合理布置任務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)組織，使社團(tuán)更好更快的發(fā)展。心理健康教育小組成員定期集中學(xué)習(xí)認(rèn)真撰寫活動(dòng)記錄。本學(xué)期的工作基本如上，當(dāng)然在這些工作中還存在一些不足，在以后的工作中我們一定會(huì)積極改正、彌補(bǔ)不足。每天課外活動(dòng)時(shí)間分散輔導(dǎo)和每周二集中輔導(dǎo)，定期開設(shè)心理社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行校園心理劇選材、編排；本期社團(tuán)編排出三句半《爭做四好少年》、校園心理劇《我的心情我做主》、手語舞《感恩的心》、感恩演講稿《感恩父母》、心理小故事《駝背小龍蝦》；并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦心理手抄報(bào)、心理漫畫十幾幅。并開通心理咨詢熱線電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個(gè)案咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師的理論知識和上課技巧都得到了提高。再次，開展心理講座，進(jìn)行多種形式的心理健康教育。通過面對面的心理危機(jī)干預(yù)，積累了許多成功的案例，解決了許多學(xué)生的心理問題，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo)，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)?？赡苁且?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因，這學(xué)期開學(xué)以來，接待來訪的學(xué)生不是很多。本學(xué)期的工作結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期的工作，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來的工作提高創(chuàng)新。作為第三年學(xué)生承受高考壓力，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊，所以經(jīng)常測試焦慮，以允許高年級學(xué)生進(jìn)行高考，測試好的結(jié)果，心理咨詢師定期為高年級學(xué)生做一些心理學(xué)講座，讓學(xué)生重新獲得對大學(xué)入學(xué)考試的信心。二，設(shè)立心理健康教育課程。從咨詢內(nèi)容來看，學(xué)生的第一年主要是適應(yīng)，人際關(guān)系和父母溝通問題。這里我將這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作做以下總結(jié)：首先，精神健康教育和心理咨詢的日常管理。這些措施將有利于學(xué)生、教師對思想工作的重視，有利于心理健康工作的開展，有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。通過專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更好地更新觀念，縮短師生之間心理距離，促進(jìn)學(xué)生心理得到健康調(diào)整。為此，學(xué)校要積極籌備咨詢室，使之成為溫馨的心靈對話場所，給學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的良好的心理影響，同時(shí)鼓勵(lì)并有計(jì)劃地組織教師參加專業(yè)的心理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，以掌握心理健康教育的技能。取得家長
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1