【正文】 審美情趣。4．語文的一般能力由哪些方面構成？運用檢索工具搜集和處理信息的能力；語感能力；記憶能力；思維能力和想象能力。第二章 語文學習方法指導1．良好的語文學習習慣包括哪些內(nèi)容？①寫字習慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔；②說普通話的習慣；③讀書看報的習慣；④留心觀察周圍事物的習慣；⑤默讀的習慣；⑥積累語言的習慣；⑦修改自己作文的習慣。3．合作學習具有哪些特征？①相互支持、配合，促進性的互動；②承擔共同任務中的個人責任；③有效溝通，互相信任，有效解決組內(nèi)沖突；④對每人完成的任務進行小組加工；⑤對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。而是在語文學習實踐中不斷探索、思考、總結、歸納的，有著深厚的實踐經(jīng)驗基礎和現(xiàn)代心理學基礎。我國古代學習的概念是：通過接受、仿效、練習以習得知識、技能。中國傳統(tǒng)學習方法具有依賴性、被動性、封閉性、個體性、保守性。在基礎教育改革中，自主、合作、探究的學習方法應運而生。中國傳統(tǒng)學習與現(xiàn)代學習理論各有長短，各有其存在的價值，相互補充，相互促進，二者的辯證統(tǒng)一、矛盾斗爭，推動著學習和學習方法的發(fā)展。第三章 中學語文教學設計1．語文教學設計的性質(zhì)。2．語文教學設計的要求是什么？①明確教學目標，熟悉教學內(nèi)容；②滿足學生需要，促進其發(fā)展；③發(fā)揮教師特長，充分利用資源；④預想教學過程，制定最優(yōu)策略。4．教學過程的安排應該考慮哪些因素？學生的認知規(guī)律；教學內(nèi)容的實際；教師自身的實際；現(xiàn)代教育技術的恰當運用。語文教學設計的主要依據(jù)包括四個方面：語文教育理念；教學目標和內(nèi)容；學生的認知水平和興趣；教學資源的占有情況。語文教學設計要遵循語文課程標準的要求和內(nèi)容，根據(jù)學生的認知規(guī)律和需求，確定教學目標和教學內(nèi)容。所謂研究學生，是指設計者要了解學生的“已知”和“未知”。在設計教學過程的時候，還要預先考慮學生在學習過程中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，學生怎樣“學”才是最有效的等等問題。語文教學設計要充分考慮教學資源的運用。學生是教學的重要資源。2．如何理解閱讀踐行的內(nèi)涵。①善于借鑒閱讀所得的知識、技能和思想觀點去適應新情境，解決新問題，即實現(xiàn)讀物意義的遷移；②用讀物所傳播的思想觀點、情意態(tài)度去影響自我的主觀世界，并且從反思內(nèi)省到身體力行，即閱讀的遠遷移。閱讀教學的內(nèi)容包括：經(jīng)典文篇、言語經(jīng)驗、讀解策略和方法、語言文化知識、整合性閱讀實踐活動。5．在閱讀教學過程中如何運用“還原語境”的策略。6．整體感悟的方法有哪些？感悟的方法：①引導學生了解文本的全局；②促成原始感悟；③形成閱讀期待；④從初感發(fā)展到評說。第五章 作文與作文教學1．作文知識結構中的陳述性知識包括哪些方面的內(nèi)容？扎實的語文基礎知識；較豐富的百科知識；鮮活的生活經(jīng)驗和深刻體驗的積累2．學生缺乏寫作欲望的原因有哪些？解決這個問題有哪些相應的作文教學策略。相應的作文教學策略：①運用情境教學，使學生產(chǎn)生寫作的欲望。②通過閱讀來啟迪智慧，激發(fā)寫作熱情。3．在作文教學實踐中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力？①認識觀察的重要，培養(yǎng)觀察的興趣；②明確觀察目的，選擇觀察對象；③提出觀察要求，指導觀察方法；④提供關于觀察對象有關的知識；⑤指導觀察和認識事物的思想方法。①評改的內(nèi)容：主題、選材、表達方式、結構、文字和語言、書面表達形式；②評改的方法：教師評改；教師指導，學生集體評改；學生邊讀邊改。5．聯(lián)系寫作心理規(guī)律，教師指導寫作過程大體有幾種思路？運用聯(lián)想的規(guī)律指導作文；按照認識規(guī)律指導作文；運用頭腦風暴法指導作文。①教學內(nèi)容切合學生學習、生活和今后的社會交際實際；②創(chuàng)設多種多樣的口語交際環(huán)境；③形成雙向或多向互動的交際方式；④突出口語交際的實踐操作性；⑤教師引導要切實、精當；⑥利用語文教學的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)口語交際能力。耐心專注地傾聽；自信負責地表達；文明得體地進行交流。4．在閱讀教學和作文教學中進行口語交際教學有哪些方法？朗讀訓練；復述訓練；討論訓練；口頭作文訓練。2．語文知識教學的基本原則。②綜合實踐：知識與技能的綜合，各種言語活動的綜合，言語能力與思維能力的綜合，語文知識與其他學科知識的綜合，言語活動與社會生活的綜合，語文知識與情感態(tài)度價值觀的綜合。第八章中學語文教學與現(xiàn)代教育技術1．語文教學與現(xiàn)代教育技術的整合，主要體現(xiàn)在哪幾方面？①促進綜合效應；②拓展選擇空間；③提供便捷手段；④改善參與條件；⑤擴大共享范圍。3．設計課件一般要考慮哪些因素？設計課件時一般要考慮樹型結構、呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)控制和拓展選擇。2．教師心理健康的具體標準是什么？①具有積極的職業(yè)態(tài)度和對教師角色的認識；②熱愛學生；③具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒；④始終保持一顆童心；⑤富有同情心和耐心；⑥具有良好的人際關系。第三篇：《中學英語教學法》復習《中學英語教學法》試題題型(開卷）教材： 《中學英語教學法》主編杭寶桐題型：一：是非判斷題：（正確的用“T”表示，錯誤的用 “F”表示”。要求步驟清晰，每一步驟先簡述理論，然后寫出具體操作內(nèi)容。（30%）要求：認真學習全書，完成每章后的練習?！吨袑W英語教學法》自測題(1)一：是非判斷題：（正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示。它注重語言的實際應用。外語學習主要靠機械模仿句子。認為語言習得的過程猶如動物的行為一樣，是一種刺激反應的過程。我們只要采取一種流派的方法就是外語教學的最佳方法。6． 外語教學問題單純是教學方法的問題，只要找到理想的方法，外語教學的問題就可迎刃而解。8． 閱讀教學的最終目的是培養(yǎng)學生的朗讀能力。10． 及時復習鞏固英語詞匯是防止或減少遺忘的好方法。要求步驟清晰，每一步驟先簡述理論，然后寫出具體操作內(nèi)容。（30%）It is good manners for an Arab to stand close to his friend when they are English people do not like to be too close to one another unless there is a could be very interesting to watch an Arab and an Englishman talking Arab who is friendly will stand close to his friend, but the Englishman will move back in order to deep a certain distance they finish their talk, the two may be quite a distance from the place where they were from the United States or Arab countries stand closer than people from Britain when they are talking people in Britain and the States stand closer than those who live in the one uses a foreign language, it is important to know the meanings of gestures and movements in the foreign body language in a correct way will help municate with people and make the stay in a foreign country easy and fortable.《中學英語教學法》自測題答案一：是非判斷題：（正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示。測試的內(nèi)容不應是應試者所學的知識，而是應試者的智能，如學習英語所需要的敏感性、模仿力、記憶力、觀察力以及邏輯推理、分析比較、綜合歸納等思維能力。動機指向目標、需求，它反映個體的某種需求；動機也指向行動，它為獲得需求、滿足而產(chǎn)生行動。所以，動機對英語學習是至關重要的。直接法就是直接教外語的方法。它通過外語本身進行的會話、交談和閱讀來教外語，而不用（學生的）母語，不用翻譯和形式語法。這個方法的最終目的，是要培養(yǎng)學生在交談、閱讀或寫作時都用外語思維。這種方法從學生已知的知識出發(fā)，通過學習和分析，對語音、詞匯和語法的形式獲得有意識的控制，并在有意識的情景中培養(yǎng)語言的交際能力。因此，認知法也稱為“認知—符號學習理論”（The CognitiveCode Learning Theory）。在操練的過程中，學生的能動性更大，目的在于培養(yǎng)學生靈活運用的能力。例如在形容詞比較等級的模擬交際性操練活動中，可讓學生以小組為單位互相問年齡，比大小和互問身高，互比高矮等。要求步驟清晰，每一步驟先簡述理論，然后寫出具體操作內(nèi)容。（30%）第四篇：中學英語教學法1．第1題According to littlewood(1981), identifying pictures, discovering sequences ｏr locations, discovering differences ａnd reconstructing stｏrysequences are examples of practice language municative activities interaction activities 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：2．第2題As far as language learning is concerned, the ___ concerns how the mind organizes new information such as habit formation, induction, making inference, hypothesis testing ａnd theories theories theories theories 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分：3．第3題Methods of teaching grammar include the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：4．第4題The deductive method of teaching grammar relies on devotion, professional qualities, ａnd personal style , imitating ａnd practising , analysing ａnd paring , reading ａnd writing 您的答案：C 題目分數(shù)： 此題得分：5．第5題The ____ theory believes that teachers must balance an understanding of the habits, characteristics as well as personalities of individual learners with an understanding of the means of arousing learner39。(2)being able to produce the word to express the meaning。(4)knowing the concept behind the word which will allow understanding in a variety of contexts。（20%）二：名詞解釋： 20%能力傾向測試的目的不是檢查應試者的現(xiàn)有英語水平，而是判斷應試者學習語言的稟賦或潛在能力，因而又稱為“語言稟賦測試”。模擬交際性操練是有意義操練的發(fā)展和提高。它與有意義操練的顯著差別在于：第一，不僅語言形式要正確，而且內(nèi)容要符號真實情景；第二，學生敘述的內(nèi)容有較大的靈活性，可因交際的需要圍繞新句進行。3．綜合訓練從英語教學整個過程來看，聽說讀寫四項技能必須綜合訓練，不可偏廢。美國的TOEFL考試就屬于這一類型。它注重理解課文的思想內(nèi)容。整體教學的方法容易引起學生的興趣，便于教師采用從視聽說入手的教學方法和情景教學法，有利于提高課文教學的質(zhì)量。2）教學內(nèi)容應該適合學生的實際水平。4）鼓勵為主。6）講授或訓練內(nèi)容要有啟發(fā)性。8）練習和作業(yè)要適中，不要過難或過易。10）讓學生了解英語國家的文化背景知識。2）課堂操練不為成績檢查。？（教材161頁）1）使學生學到一定數(shù)量的單詞和習語。2）使學生掌握學習詞匯的方法，培養(yǎng)學生學習詞匯的能力。要求步驟清晰，每一步驟先簡述理論，然后寫出具體操作內(nèi)容。（30%）每一步驟6分，其中理論 3分，實際操作內(nèi)容