【正文】 石子……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。于是，青蛙日復(fù)一日地到寺廟中去求神拜佛。青蛙像人那樣，站立了起來(lái)，邁開(kāi)兩條長(zhǎng)腿大步走了起來(lái)，可是，它的眼睛只能望見(jiàn)后面，它越走離水邊越遠(yuǎn)，無(wú)法再捕捉到食物，最終因饑渴難當(dāng)而死掉。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。善良、智慧、勇敢的種子，往往通過(guò)優(yōu)美的童話，播撒到孩童的心靈中。?想象比知識(shí)更加重要。?然而，根據(jù)一份對(duì)低年級(jí)學(xué)生的調(diào)查顯示，現(xiàn)在許多孩子不再相信童話，在他們看來(lái)，《海的女兒》、《灰姑娘》、《貓和老鼠》、《花仙子》都是假的；《小蝌蚪找媽媽》則是?騙人?的……這究竟是幸，還是不幸呢？究竟是什么原因造成的呢？請(qǐng)通過(guò)發(fā)表議論或敘述故事，說(shuō)說(shuō)你的看法，展示你對(duì)這一問(wèn)題的思考?！咀⒁狻竣傥捏w自選；②題目自擬；③不少于800字。老師在黑板上掛上了一張?畫(huà)?，白紙中畫(huà)了一個(gè)黑色圓點(diǎn)。全班學(xué)生一起回答：?一個(gè)黑點(diǎn)。?只見(jiàn)小，不見(jiàn)大，就會(huì)束縛我們的思考力。?請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。木盒子上開(kāi)有一個(gè)小口，剛好夠猴子把前爪伸進(jìn)去，由于洞口太小，猴子緊緊抓住食物，爪子握成拳后就無(wú)法從洞中抽出來(lái)了，這時(shí)人只管不慌不忙地來(lái)收獲獵物，根本不應(yīng)擔(dān)心它會(huì)跑掉。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。山頂風(fēng)雨不是更大嗎？登山專(zhuān)家是這樣解釋的：?往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。??對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，文體自選，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有兩兄弟，年齡相差1歲，他們的父親嗜酒如命且毒癮很深，因犯下殺人罪而被判終身監(jiān)禁。有人問(wèn)起造成他們現(xiàn)狀的原因，兩兄弟的回答竟然驚人的相同：?有這樣的父親，我還能有什么辦法！?請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜承受了250千克的壓力；第二個(gè)月，承受了750千克的壓力；最后研究結(jié)束時(shí)，整個(gè)南瓜承受了超過(guò)2500千克的壓力后南瓜皮才產(chǎn)生破裂。為了吸收充分的養(yǎng)分，以便于突破限制它成長(zhǎng)的鐵圈，它的根部延展得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，所有的根往不同的方向全方位地伸展。12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)長(zhǎng)期研究表明，服用該公司生產(chǎn)的鎮(zhèn)痛藥18個(gè)月以上的患者，其心臟病突發(fā)或中風(fēng)的概率將加倍。著名的最高法院首席大法官曾在判案時(shí)闡述過(guò)這樣的理念：?人類(lèi)生命和肢體的價(jià)值不僅屬于他個(gè)人，而且屬于整個(gè)社會(huì)，因此其價(jià)值高于土地占有者的利益。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。他的妻子事后說(shuō)，我知道這次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說(shuō)，這次太重要了，不能失敗，絕不能失?。欢郧懊看纬晒Φ谋硌?，他只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！币灿腥苏f(shuō)“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇不就是從一次次畫(huà)蛋中走向成功的嗎？請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自定（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。最近，?金庸茶館?網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋?zhuān)Q(chēng)?革命?不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。自然界如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此？ 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。愛(ài)，是對(duì)人或事物所具有的深厚感情，它有愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、友愛(ài)、關(guān)愛(ài)的意思。[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。③文體自選。⑤不少于800字。18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在生活中，我們常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路，經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心并需要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定話題，寫(xiě)一篇作文。②文體自選。④不少于800字。19．看下面的漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)的寓意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。參考答案：【提示】按材料作文的寫(xiě)法要求，文章必須首先回答材料所問(wèn)的“習(xí)慣的作用真的這么大嗎？”。所以，應(yīng)該從肯定習(xí)慣的作用入手，側(cè)重闡說(shuō)、表達(dá)良好習(xí)慣對(duì)人們做人，做事，做學(xué)問(wèn)的作用。所以，障礙并不存在于外界，而是存在于我們內(nèi)心。要想取得勝利，就必須屢敗屢戰(zhàn)，不輕易放棄努力?；蛘?，抓住材料中前后兩次的“批評(píng)”和“贊賞”，得到這樣的啟發(fā)：生活里，我們做每一件事，都可能遭受某些人的批評(píng)，也會(huì)贏來(lái)某些人的贊賞。以此立意也行。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的變化，更新觀念，改變思維方式，這樣才能取得成功。如果只抓住烏鴉不聽(tīng)勸告這一點(diǎn)，大做文章，那就不大符合題意了。從中可以得到這樣的啟發(fā)：追求不切實(shí)際的東西，最終只能釀成悲劇。其次，在具體展開(kāi)議論或敘述中，還應(yīng)緊扣材料中的“童話，不僅以它特有的方式，傳遞著人類(lèi)的智慧與道德，還在于以無(wú)可替代的形式，給孩子插上想象這對(duì)可以翻飛終身的翅膀，孕育著想象力這一重要的科學(xué)品質(zhì)?！咎崾尽坎牧现欣蠋熣f(shuō)的“只見(jiàn)小，不見(jiàn)大，就會(huì)束縛我們的思考力”是讀懂材料寓意的關(guān)鍵。【提示】人們之所以能夠用這種方法捉到猴子，是因?yàn)槔昧撕镒拥囊环N習(xí)性：不肯放下已經(jīng)到手的東西。【提示】登山專(zhuān)家的話“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存?！咎崾尽凯h(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，但不是絕對(duì)的。1【提示】，的確不可思議。要注意，不要撇開(kāi)材料的主旨，大談生命的價(jià)值在于奮斗、在于拼搏之類(lèi)。1【提示】首先，多則材料作文，要求學(xué)生必須對(duì)所給的兩則材料進(jìn)行對(duì)比分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫(xiě)作順利進(jìn)行。表面上看兩材料是截然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問(wèn)題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲。所以?xún)烧卟幻??！秳?chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等。（二）從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作；要善于學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，不要輕易否定前人。1【提示】可以從以下角度或側(cè)面來(lái)分析（一）借助、憑借、借鑒。如：雙贏；山水相依；共同美麗；相得益彰的美；互補(bǔ)、合作等（三）巧借。1【提示】作文要反映出并列詞語(yǔ)間的關(guān)系，如：既愛(ài)自己，也愛(ài)別人；首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才能去愛(ài)別人；先愛(ài)人，后愛(ài)己；愛(ài)別人其實(shí)也就是愛(ài)自己。（當(dāng)年“誠(chéng)信”話題也遇到這種情況）當(dāng)然，“只愛(ài)自己不愛(ài)別人”作為反面來(lái)論述是允許的。關(guān)鍵詞是：準(zhǔn)備。圖中烈日下有兩個(gè)孩子身穿軍裝正在齊步走，一個(gè)孩子揮汗如雨；另一個(gè)孩子腳下卻有陰涼，原來(lái)，他的母親正隔著籬笆為他撐傘?！咎崾尽柯?huà)的主體部分，畫(huà)了一棵手掌形的樹(shù)。畫(huà)面的左上角有“這不是勝利”的字樣。作文如果能夠圍繞“人與自然的關(guān)系”進(jìn)行探討，強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然的毀滅，其實(shí)就是人對(duì)人類(lèi)自身的毀一、請(qǐng)以“人生該不該示弱”為話題寫(xiě)一篇作文，要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不少于800字。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。心靈時(shí)常被搓揉得疲憊不堪。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④不少于800字。生活中常見(jiàn)到這樣的景象：幾乎所有的樹(shù)根、花根都不美麗，但長(zhǎng)出地面的枝、葉、花卻大都是美麗的……這些景象給了你哪些聯(lián)想或啟示？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題。六、請(qǐng)以“你聽(tīng)，多美”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限（南京市2008屆高三質(zhì)量檢測(cè)）一、例文：不向生活示弱在人生之路上．為了更好地生存與發(fā)展，有時(shí)固然可以示弱。不向生活示弱，就是要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任。面對(duì)生活中諸多不良現(xiàn)象。于是面對(duì)不盡如人意的生活，我們常常抱怨慨嘆?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：?見(jiàn)義不為，無(wú)勇也。不向生活示弱，就是面對(duì)挫折不幸永不放棄。又如荷葉上的一滴露珠，在這短暫的生命中，難免會(huì)遇剄許多挫折與不幸。失聰?shù)呢惗喾?，發(fā)出了?我要扼住命運(yùn)的咽喉?的吶喊；集聾啞盲于一身的海倫〃凱勒依然沒(méi)有失去對(duì)生活的熱情，成就了偉業(yè)；遭受宮刑的司馬遷依然頑強(qiáng)地完成了被譽(yù)為?史家之絕唱，無(wú)韻之力掃?的巨著。面對(duì)不幸甚至厄運(yùn)，他們都選擇了頑強(qiáng)選擇了熱情與更為艱辛的努力。不向生活示弱，就是堅(jiān)守理想與真理。屈原面對(duì)?舉世混濁眾人皆醉?的現(xiàn)實(shí)，選擇了懷抱理想投江面死；張志新面對(duì)被割舌的危險(xiǎn)，毅然選擇了堅(jiān)持真理；布魯諾面對(duì)教皇的淫威，堅(jiān)持日心說(shuō)而投身烈火。以自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲壯歌，以自己永不示弱的精神，讓人們?cè)诔脸涟狄怪袌?jiān)守著對(duì)黎明的渴望。古人雖有?小不忍則亂大謀?之語(yǔ)，但其中的?小?己明確告訴我們，這僅僅是一種小智慧。讓我們把永遠(yuǎn)不向生活示弱作為自己的座右銘!適度示弱天地寬在生活中，我們常常用毫不示弱來(lái)形容—個(gè)人的勇敢。為了自己的理想與信念，要勇于堅(jiān)持勇于奮斗。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。柔弱的蘆葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。適度示弱，是一種智慧。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等。常言說(shuō)：?忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?，這一?忍?一?退?，便是適度的示弱。適度示弱，是一種勇氣。難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。韓信忍?胯下之辱?，終成一代名將；項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之?dāng)。涞脼踅载?，可謂?小不忍則亂大謀?。適度示弱，也是一種教育原則。而我要說(shuō)，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。這種示弱，可以說(shuō)是父母老師有意借己之?弱?，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂(lè)而為之嘆? 人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇。條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。因?yàn)椋谒男闹?，還有更為遠(yuǎn)大的理想需要去奮斗。有時(shí)，示弱表現(xiàn)了一種更為強(qiáng)大的精神與勇氣。弱者劉邦，畢恭畢敬，盡顯其弱；強(qiáng)者項(xiàng)羽，得意洋洋，掉以輕心。當(dāng)對(duì)手確實(shí)強(qiáng)大而自己又實(shí)在弱小之時(shí)，明智地選擇示弱，而不—味逞強(qiáng)，可以暫避鋒芒，養(yǎng)精蓄銳，等待時(shí)機(jī)，東山再起。示弱≠消極清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居，兩家因地界問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。人生中有許多小事，諸如鄰里間的糾紛，朋友間的誤解，夫妻間的矛盾等，都不必斤斤計(jì)較。有時(shí)，示弱表現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)世事的洞察和寬廣的胸懷。示弱≠?zèng)]有原則萬(wàn)物皆有度，示弱亦如此。面對(duì)人生中的磨難，不可示弱；面對(duì)生活中的邪惡，不可示弱；面對(duì)真理遭到踐踏的情形，不可示弱。沒(méi)有雙翅，鳥(niǎo)兒不能飛高飛遠(yuǎn)；沒(méi)有雙槳，船兒難以自由航行。對(duì)于我們的人生而言，同樣如此。朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？ 【綜評(píng)】三篇文章，一反一正一合，分剮強(qiáng)調(diào)示弱的必要性、不示弱的重要性以及辯證看待的現(xiàn)點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了話題作文開(kāi)放性的特點(diǎn)。要指出的是，例文一涉及的各種論據(jù)雖然切合主題，但沒(méi)有新意，缺乏時(shí)代感。填入的成分，可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞，或這幾類(lèi)短語(yǔ)，但不是所有的都恰當(dāng)。恰當(dāng)?shù)娜纾捍笞匀?；閱讀、書(shū)本（海）；藝術(shù)；獨(dú)處；傾聽(tīng)；淡泊等。一類(lèi)卷的立意，應(yīng)符合以下要求：題目語(yǔ)言要通暢，意境要和諧；要以心靈的疲憊、傷痛、失望、挫折等為背景；要以獲得精神上的慰藉、安寧、滿(mǎn)足、升華等為目的；要有積極健康的格調(diào)；四、【審題提示】這是一則材料作文，材料概述了一種日常生活現(xiàn)象——扎入地下的樹(shù)根、花根形狀不美，長(zhǎng)出地面的枝葉、花朵姿態(tài)美麗。其次是對(duì)比關(guān)系，樹(shù)根花根形狀不美，枝葉花朵姿態(tài)美麗。通過(guò)上面的分析，在審題時(shí)牢記新材料作文的一個(gè)重要立意方法——?因果分析法?，提出疑問(wèn)：不美的樹(shù)根能長(zhǎng)出美的花，原因是什么？按照這樣的思路，從?以物比人?和?由事到理?兩個(gè)方面考慮立意，可以得出：?以物比人?的兩種思路：⑴根與花為兩種不同的人。如老師和學(xué)生，主角和配角，父母和子女等，也可進(jìn)一步引申為普通勞動(dòng)者和繁榮的社會(huì)，強(qiáng)盛的國(guó)家等。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬切合題意）⑵根與花為同一人的兩種不同的行為、狀態(tài)，根是辛勤的勞動(dòng)，艱苦的奮斗，寂寞的拼搏，花是事業(yè)的成功，生活的甜美，他人的贊揚(yáng)等。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬基本符合題意）故?以物比人?的寫(xiě)法，有三種不同的切入角度：⑴從根與花的關(guān)系切入：花很美麗，根卻平凡，輝煌背后，必有艱辛等。⑶從花的角度切入：花要把根扎入大地才能美麗，人要通過(guò)艱苦奮斗才能成才；花因根而美麗，人成功不可忘本。由此可以引申出某些哲理，如：天生萬(wàn)物，各得其宜，要各安本分，盡其天職；美有多種，枝葉花朵的美是一種外在的美，樹(shù)根花根的美是一種內(nèi)在的美。成功不可忘本謹(jǐn)記幕后英雄 以下立意，只符合對(duì)比關(guān)系，不符合因果關(guān)系，視為符合題意，在內(nèi)容上可判為二類(lèi)中或下，一般45分以下評(píng)分。寫(xiě)外表的丑陋、身體的缺陷，如夸西莫多的面孔和心靈；邰麗華的聾啞和舞蹈；貝多芬的失聰和音樂(lè)。（例證與上條類(lèi)似。⑴做人要有自己的根。）⑵花和根要攜手并進(jìn)。）……如果所寫(xiě)內(nèi)容與材料明顯沒(méi)有聯(lián)系，應(yīng)視為偏離題意，30以下酌情評(píng)分。要求做到：理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。為了?萬(wàn)家美?的承諾，清晨已經(jīng)